体会诗歌所深寓的感情-拟人、夸张、比兴等手法 的运用课件.ppt
《体会诗歌所深寓的感情-拟人、夸张、比兴等手法 的运用课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体会诗歌所深寓的感情-拟人、夸张、比兴等手法 的运用课件.ppt(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、体会诗歌所深寓的感情。拟人、夸张、比兴等手法的运用。有感情地朗诵和背诵诗歌。,学习目标:,康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在19211922年在英国留学两年,大部分时间在此度过。本诗作于1928年11月作者自英伦乘船返国途中。由于这是作者旧地重游,重访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地康桥,故以“再别康桥”为题。,题解:,徐志摩,18971931,现代诗人,散文家。,别名:南湖,云中鹤,浙江省海宁人。,追求“爱,自由和美”,主要作品有诗集:猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜,河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫(),字词读音,pn,yng,xng
2、,y,ru,zo,go,s,ln,shngxio,朗读诗歌,要求:满含感情,读出诗歌节奏美、语言的美、意境的美。,整体感知:1、全诗以什么为线索?抒发了作者什么思想感情?,以离别康桥的感情起伏为线索,表达了作者对康桥的无限眷念依恋之情。,2、自古写离别诗之作可以说是数不胜数,大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?,3、如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下,在送别的对象上有什么不一样呢?,一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,告别对象由人间向自然景物转移,给人清新飘逸之感。,分析意象欣赏意境理解诗作的感情变化,客观物象,主观情意,景情交融,思考:本文在意象的选择上独具特色,请
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体会诗歌所深寓的感情-拟人、夸张、比兴等手法 的运用课件 体会 诗歌 感情 拟人 夸张 比兴 手法 运用 课件
限制150内