江西省2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编:古诗词鉴赏专题.doc
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1、古诗词鉴赏专题根据(南昌市第二次模拟、宜春市5月模拟、临川一中5月模拟、南昌二中5月模拟、红色七校5月第二次联考、赣州市5月高三适应性考试、上饶市三模、赣州市(抚州、吉安)十六县(市)期中联考、九江市十校第二次联考、南昌市一模、赣州市四校4月联考)语文试卷汇编而成南昌市第二次模拟(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首古诗,完成1415题壬辰十二月车驾东狩后即事(其四)金元好问万里荆襄入战尘,汴州门外即荆榛。蛟龙岂是池中物,虮虱空悲地上臣。乔木他年怀故国,野烟何处望行人?秋风不用吹华发,沧海横流要此身!14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项(3分)A.本诗写于一次狩猎之后,抒写了诗
2、人如苏轼密州出猎时“老夫聊发少年狂”般的豪情。B.首联概括烽火连天、战尘遍野的局势。烽烟与榛莽交织为一幅残酷凄凉的图景。C.颔联“蛟龙”比喻当时的皇帝,作者希望皇帝如蛟龙般重振威雄,表达对皇帝的期望之情。D.颈联“乔木”暗示昔日都城的繁盛,“野烟”写出了今日京城的荒凉。昔盛今衰,对比强烈。15.尾联中的”华发”和“沧海横流”各有何寓意?表达了作者怎样的思想情感?(6分)(二)古代诗歌阅读(本题2小题,9分)14.(3分)A(题目中的“车驾东狩”指的是金末皇帝北渡黄河,与元军交战,战败后向东奔逃,而不是“打猎”。)15.(6分)“华发”指作者自己的花白头发。(2分)“沧海横流”指当时翻天覆地的动
3、乱时代。(2分)表达了诗人誓死爱国,报效祖国的壮志豪情。(2分)宜春市5月模拟(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面一首宋诗,完成14-15题。喜晴谢薖十日江村烟雨蒙,晓来初快日升东。挼莎蕉叶展新绿,纵臾榴花开晚红。得句又从山色里,发机浑在鸟声中。披衣出户眄四野,好在良苗怀晚风。注谢薖(k):自号竹友居士,北宋诗人,抚州临川(今江西抚州)人。挼(ru)莎:揉搓、抚摸的意思。纵臾:怂恿、诱惑的意思。14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( )A诗歌第一句写江村烟雨经旬,先抑后扬,为下文写一朝日出带来的喜悦蓄势。B.第二句中快字,写东升的旭日转瞬即逝,流露出久雨后难以很好欣赏
4、日出的遗憾。C.颈联写自己从山色中觅得诗情涌现出好诗句,又因听到鸟鸣声而悟道,充满雅趣。D.尾联和陶渊明诗句平畴交远风,良苗亦怀新风格旨趣相同,清新自然。15.本诗颔联广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。(6分)【分析】(1)本题考查学生对诗句的理解能力,解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。(2)本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句,首先要指出诗句运用的表达技巧,然后结合具体内容分析诗句是如何运
5、用该表达技巧的,最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果,或者抒发了什么情感。【解答】(1)B“快”,为快意之意,一朝日出,心情大爽,照应题目。(2)“挼莎和纵臾”两个词将阳光拟人化,生动形象地写出了阳光的强大作用。颔联中一个“展”一个“开”选用的极妙,让读者似乎已经看到了这两种植物的形态,这也能体现出作者在作诗时观察之细腻。颔联描绘一一派生机勃勃的景象,反映了作者心情的喜悦。答案:(1)B(2)拟人手法。“挼莎”、“纵臾”这两个词语将初晴日光人格化,形象地展示了初晴日光的魔力。炼字平实且充满动感。一个“展”字和一个“开”字就将芭蕉新叶舒展、石榴花绽放之况呈现在读者眼前,形象地表现出诗人细腻的
6、视觉感受。寓情于景。通过绿的蕉叶和红的榴花,描绘了一幅色彩鲜明清丽,充满生机的画面,表达出诗人久雨初晴后的喜悦之情。【点评】如何鉴赏诗歌:一、看类型。从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。 以上九种类弄,只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后,基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后,全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、
7、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容,这是诗歌创作的核心,同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面:热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏,与
8、它所采用的表达技巧有着密不可分的关系,而表达技巧又要从表达方式、修辞手法,表现手法等三个方面去分析。临川一中5月模拟(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首诗,完成14-15题。榆河晓发谢榛朝晖开众山,遥见居庸关。云出三边外,风生万马间。征尘何日静,古戍几人闲? 忽忆弃繻者,空惭旅鬓斑。注:繻,古时用帛制成的出入关卡的凭证。弃繻者,原指汉终军。后泛指年少立大志之人。14下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A首句中“开”,赋予“朝晖”以人的动态,全句由此而显得生机跃动,意兴盎然。B颔联上句描写云从天边升起,为远景;下句写大草原上万马奔腾如同刮风,为近景。C颔联所写的云是朝
9、云,风是晓风,和大多早行诗一样,此联也表现出凄清的境界。D颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”,情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。15请简要分析这首诗抒发的思想感情。(6分)【分析】(1)这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考单,几乎涵盖了所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果不对,语言的风格不正确,内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析。(2)本题考查分析诗歌的思想感情。首先要仔细通读全诗,了解诗歌大意。然后从题目和注释入手,分析作者情感倾向。然后抓住核心意象,通过直接或间接表露情感的词语,找到情感的指向
10、,归纳出诗人的情感。最后结合情景关系,情理关系进行分析,分析其社会意义,评判其深层内涵。【解答】(1)C“和大多早行诗一样,此联也表现出凄清的境界”说法有误,在别的早行诗里,大多表现凄清的境界。此联却别出心裁,用它们创造出豪雄气象。故选C。(2)“云出三边外,风生万马间”这句诗用“云出”“风生”象征战事,表达了诗人对国事的担忧;“征尘何日静,古戍几人闲”这两句诗表达了对战争的厌恶,对和平的向往之情;“忽忆弃繻者,空惭旅鬓斑”这句诗运用了典故,委婉地表达了自己事业未成、年华老去的惭愧之情。解答本题还要结合注释,进行解答。答案:(1)C(2)“云出”风生”象征着边境变幻不定的战争风云,暗含了诗人对
11、边患的隐忧。第五句以“征尘”代战争,表达对边境和平安宁的向往之情。尾联想起了西汉的少年志士终军,深为自己的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误,此题的两个选项分别为手法和情感错误。南昌二中5月模拟(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成14-15题。野泊对月有感周莘可怜江
12、月乱中明,应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野,角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊。欲问行朝近消息,眼中群盗尚纵横。【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。行朝:迁徒不定的朝廷。14下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)A首联承题。上句切合题目“野泊对月”的内容,下句点明了“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外,漂泊无家,故有“野泊”之说。B颔联融情于景,境界开阔,情感悲壮。诗人立于洞庭荒野,仰望天空北斗横斜,耳畔传来岳阳城凄凉的角声,沉郁悲抑之情难以排遣。C颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁,酒随泪溅,可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归,而无所归,故暗自惊心,表达了诗人强烈的思归之情。D尾联由个人身
13、世之忧写到家国之愁。“欲问行朝近消息”表现了诗人对朝廷的关切,“眼中群盗尚纵横”则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。15后人评价本诗颔联与李贺雁门太守行的颔联在写景上有异曲同工之妙,请结合诗句具体分析。(6分)【分析】(1)本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价古诗的观点态度的能力。考生首先要认真研读诗歌的内容,然后将内容与选项进行认真的比对分析。(2)本题考查学生鉴赏写景手法的能力。常见的写景手法有:1、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法;2、衬托(正衬、反衬)、对比、烘托(即正衬)、色彩渲染、绘形绘色、名词意象叠加、白描等的表现手法;3、动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、正侧结合、虚实结合、
14、点面结合、远近结合;4、远近、高低、视听、俯仰等写景角度。【解答】(1)C“含蓄蕴藉”错,颈联用“客泪”“愁”“惊”等词鲜明直接地表达了诗人的思归之情。故选C。(2)周诗颔联前一句“斗柄阑干洞庭野”,望天无语,天上参横斗转,地上茫茫洞庭,后一句写听觉(动景),写的是视觉所见;“角声凄断岳阳城”,耳畔传来岳阳城凄凉的角声,是从听觉来写,这两句视听结合,诗人立于洞庭之野,仰望北斗横斜,耳闻凄凉角声,意境苍凉,渲染了空茫凄凉的意境,描绘出一个彻夜不眠人的形象,表现了沉郁悲抑的复杂心情,蕴含着对国事的深沉忧患。李诗颔联“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”,分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛,时
15、值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽地鸣响起来,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色,衬托出战地的悲壮和战争的残酷。两首诗都运用了视听结合(或动静结合)手法。答案:(1)C(2)两首诗都运用了视听结合(或动静结合)手法。周诗颔联前一句写视觉(静景),诗人立于洞庭荒野,仰望天空北斗横斜;后一句写听觉(动景),耳畔传来岳阳城凄凉的角声,暗指兵荒马乱。视听结合,渲染了空茫凄凉的意境。李诗颔联前一句从听觉描写,在深秋死寂中满城响起角声;后一句从视觉描写,晚霞映照战场,胭脂般的血迹凝结在大地上,呈现一片紫色;视听结合(动静结合),渲染出战地的悲壮气
16、氛和战争的残酷。译文:可惜江中的明月在战乱中仍然明亮,它应该还了解为逃避战乱而客居他乡的病人的情感。天上参横斗转,地上茫茫洞庭,凄凉的角声隔断了岳阳城。酒杯中再落上漂泊他乡的游子眼泪,思乡之愁溅起,洞庭湖中浪涛卷着归心暗暗吃惊。想问问迁移不定的朝廷的消息,但是那些盗贼仍然横行在中原故土之上。赏析:这首诗题目表明诗人漂泊无归之感,着眼“野泊”二字。“可怜江月乱中明”破空而来,忧愤无端,领起全篇。时荒世乱,万物失色,而江月不管兴亡,在乱中依旧光耀如昔,不能不引起诗人的怜惜,这一句实际已交代了题目,“江月”点“野泊对月”,而“乱”字点明时世感慨,“可怜”二字已透露情怀。“应识逋逃病客情”对江月抒情。
17、江月之明,应知诗人的难言之隐。“逋逃”是愤激之词,言漂泊无家,点足“野泊”二字。“病客”引起五六句的怀归之感。诗人原可继续抒情,却用广阔的背景作一顿挫。“斗柄阑干洞庭野”,望天无语,天上参横斗转,地上茫茫洞庭,点明“野”字,亦见望久,始见斗柄横斜;“角声凄断岳阳城”,听角伤怀,角声暗寓兵乱,岳阳城在泊舟近处,凄断写角声,亦写听到角声的感受。这两句都是以顿挫的句法,吞吐的语气,描绘出一个彻夜不眠人的形象,并将其融入诗中,恰切地表现了沉郁悲抑的复杂心情,蕴含着对国事的深沉忧患。乍看气象开阔,细思情绪深沉,在写景中抒情。“酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊”承第二句来,以酒浇愁,酒随泪溅,所谓“举杯消愁
18、愁更愁”。听浪思归,而无所归,故暗自惊心。这两句表面对仗,意实相连而下,“酒添客泪”和“浪卷归心”互为表里,而“浪卷”字又扣“野泊”字。“愁”“惊”两字引出尾联。若至五六为止,只见作客野泊思归,所感只在一家。尾联忽然推开,遥应第一句的“乱”字。而两句亦有顿挫。“欲问行朝近消息”从一身乱离,想到朝廷迁流不定,由忧一身到忧朝廷,结句把遍地兵荒马乱的情景写足,消息虽欲问而无由,其为忧愤,更何以堪。杜甫登岳阳楼结句云:“戎马关山北,凭轩涕泗流。”也是由一身漂泊写到国家战乱。而这首诗结句更甚于“戎马关山北”,因群盗纵横即在眼前也。诗人把兵荒马乱的景写足,把忧愤难堪之情抒发得淋漓尽致。总之,全诗一结有茫茫
19、无尽之感,而中间两联情景交融,思想感情沉郁,表现手法沉着含蓄,颇有杜甫的气骨。诗中虽重一“客”字,不足为病。【点评】诗歌选择题的解题方法:要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。红色七校5月第二次联考(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)阅读下面这首唐诗,完成 1415 题。伤春陈与义庙堂无策可平戎,坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马,岂知穷海看飞龙。孤臣霜发三千丈,每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁,疲兵敢犯犬羊锋。(注)甘泉:秦汉行宫,在今陕西淳
20、化县甘泉山上,此处代指宋皇宫。飞龙:旧时以龙比天子,此处指宋高宗。向延阁:长沙太守向子湮。14下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A首联诗人借助匈奴入侵时,烽火可以直达甘泉宫的典故,直叙国事的危急。B由初怪到岂知,既写出了诗人感情的变化,也展现了朝廷节节败退的局面。C诗人白发如霜,漂泊异地,因国家动荡,虽睹烟花燃放之美景,也尽是满怀伤感。D在庙堂无策的局面下向子湮率军抗金,给人带来了一点欣慰,让人看到了希望。(改编)15后人评价本诗“此诗真有杜忠,其已经在气味上逼近杜甫之诗”,本诗在诗风与杜甫之诗风“沉郁顿挫“具有极大的相似点。请结合作品从情感与表达两方面简要分析。(6分)【分析】
21、(1)本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。(2)本题考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度等鉴赏评价能力。解答此类试题,考生应在理解全诗的基础上,把握诗歌的表达技巧,理解作者的思想感情。【解答】(1)C“虽
22、睹烟花燃放之美景”表述错误,结合语境,颈联中的“烟花”,是指“春天艳丽的景物”,而不是“烟花燃放之美景”。故选C。(2)考生应了解,杜甫的诗歌最大的特色就是“沉郁顿挫”,所谓“沉郁”,主要是指诗歌内容深广,意境雄厚。所谓“顿挫”,主要指表情达意抑扬跌宕,音调声情起伏迭变。由“初怪上都闻战马,岂知穷海看飞龙”可见:南未朝廷采取的不抵抗政策,作者表现出极大的不满,类似杜甫之诗中的忧患意识。“稍喜长沙向延阁,疲兵敢犯犬羊锋”两句,诗人讴歌了向子湮等爱国人士纷起抗敌的爱国壮举,与杜甫之诗的家国情怀极为相近。本诗一共四联,在行文思路方面跌宕起伏,首联“庙堂无策可平戎,坐使甘泉照夕烽”诗人借助匈奴入侵时,
23、烽火可以直达甘泉宫的典故,直叙国事的危急。颔联“初怪上都闻战马,岂知穷海看飞龙”由初怪到岂知,既写出了诗人感情的变化,也展现了朝廷节节败退的局面。颈联“孤臣霜发三千丈,每岁烟花一万重”诗人白发如霜,漂泊异地,因国家动荡,虽睹春天之美景,也尽是满怀伤感。尾联“稍喜长沙向延阁,疲兵敢犯犬羊锋”在庙堂无策的局面下向子湮率军抗金,给人带来了一点欣慰,让人看到了希望。大有“在气味上逼近杜甫之诗”之势。答案:(1)C(2)后人之所以评说“此诗真有杜忠,其已经在气味上逼近杜甫之诗”是因为本诗在诗风方面与杜甫之诗风“沉郁顿挫”具有极大的相似点,具体在情感与表达方面表现如下:诗人对南未朝廷采取的不抵抗政策,一味
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