北师大小学数学二下《2 方向与位置》word教案 (3).doc
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1、第二单元、方 向 与 位置 第一课时:东南西北教学内容:P15-16 “东南西北”教学目的:1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点:能看懂地图上北,下南,左西,右东。教学难点: 能说出各个方向。教学准备:1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。2. 制做方向板的卡纸。 教学过程:二次设计一、复习说一说,我们上学期学过哪些方向? 二、新授1) 引入。师:太阳是从什么方向升起的?2) 学生回答:太阳是从东方升起的。让学生到操场去辨认找出东、南、西、北
2、四个方向,并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认,填一填”北东操场(3)学生认真观察,教师总结:地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。3小组活动说一说教室里4个方向分别有什么?让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。三 练一练完成p16的练一练15题四课堂总结小结这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。 教学反思:利用学校的方向和建筑物入手,在学生学过上下、左右和 前后的基础上来学习,学生很感兴趣,课堂很活跃,而学 生学得比较快,对于上北下南左西右东的方向,记得比较 牢固,偶尔
3、有些学生把东和西错记了。需要多一点实际生 活的练习,运用所学的知识来辨认方向,了解地图的东南 西北。 第二课时: “辨认方向”教学目标:1、认识四个新方向:东南、东北、西南、西北。2、结合具体实例给定一个方向(东、南、西或北),能初步辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。3、制作方向板。4、通过收集资料体验数学与现实生活的密切联系。教学重点:1、认识东南、东北、西南、西北四个新方向。 2、能根据给定的一个方向初步辨认其余的七个方向。教学难点:引导学生自主探索东南、东北、西南、西北四个方向。教学过程 收集相关资料1、要求:收集生活中有关方向的资料。2、资料来源: 上网查资料。 通过
4、找课外读物找小知识。家长一起找例子如中国地图、学校平面图、小区概貌图、交通指示图等等。通过让学生收集生活中有关方向的资料,让学生对所学知识有所感受、体验,为新学知识做好铺垫。 活动一:创设情境,导入新课师:同学们,当别人遇到困难的时候,你们愿意帮助他们吗?师:我们一起来看看,这位小朋友遇到了什么困难?(多媒体演示小女孩在草地上追逐蝴蝶,最后迷路的情境,引出问题:该怎么辨认方向)师进行小结:同学们的方法真多。小女孩有了你们的帮助,很快就找到了家,她非常感谢你们。师:在上个学期中,我们已经认识了四个方向,请你们说说都是哪些方向。师:在地图上,这四个方向分别在哪个?师:请你们看着桌子上的指南针,指一
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