当代中学生的劳动意识教育研究.docx
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1、2013年4月28日习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时 指出,人民创造历史,劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的 根本力量。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须依靠 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。当今世界,国际竞争日趋激烈, 素质教育呼声持续高涨。对中学生进行劳动意识教育是新时期学校 开展素质教育的重要组成部分。然而,当前中学的劳动意识教育愈来愈处于被忽略地位,各种 问题日益彰显,教育现状不容乐观。因此,为了促进中学生全面发 展,回应时代的呼唤,我们必须加强对中学生的劳动意识教育。我 选取的劳动意识教育是个有现实性的、针对性的、科学性的选题。 希望唤起社会各界对中学生劳动意识教
2、育的重视,并期望对中学生 劳动意识的培养提供一些有益的思考。本文以马克思主义理论为指导,结合当代中学生素质教育理念和 新课程改革的要求,从阐述劳动、劳动意识和劳动意识教育的涵义入 手,进而对当代中学生劳动意识教育的主要内容和特点进行了分析, 在此基础上论述了当代中学生劳动意识教育的必要性;通过具体的调 查和深度的访问,了解到中学生劳动意识教育的现状,并归纳总结所 发现的一些问题,探讨当前中学生劳动意识教育出现问题的主要原因; 最后,提出加强中学生劳动意识教育的对策,包括:转变劳动教育的 观念和方式;丰富生活化的劳动教育内容;完善劳动教育的评价和激 励机制;优化劳动教育的环境;激发中学生自我教育
3、意识。关键词:中学生;劳动意识教育;对策摘要AbstractOn April 28, 2013, General Secretary Xi Jinping, when having a discussion meeting with the national model labors, pointed out that the people create the history and labor creates the future, which emphasizes that labor is the fundamental force to promote the development
4、 and progress of human society. We must rely on diligent, honest and creative labor to achieve our goals and start our better future. In todays word, international competition is becoming increasingly fierce and quality education grows more popular, labor-consciousness education plays an important p
5、art in the quality education of schools in the new period.However, labor-consciousness education is becoming neglected, various problems becoming increasingly urgent, which makes the current situation of education far from optimistic. In order to promote the middle school students all-round developm
6、ent, and response to the call of the times, we must strengthen the labor-consciousness education of middle school students. Labor-consciousness education I selected is a practical, targeted, scientific research topic, through which I hope to draw peoples attention to labor- consciousness education f
7、or middle school students, and expected to provide some useful thinking for the cultivation of the students consciousness of labor.Based on the Marxist theory, combined with the contemporary middle school students quality education idea and the new curriculum reform requirements, the meanings of lab
8、or, labor consciousness and labor-consciousness education are analyzed firstly. Then the maincontents and characteristics of the contemporary middle school students labor-consciousness education are conducted. Based on this, the thesis expounds the necessity of the contemporary middle school student
9、s labor-consciousness education. Through detailed investigation and deep interview, the current situation of middle school students labor-consciousness education is known and some problems are found and summarized. The main reasons for those problems are discussed. Finally, some solutions are put fo
10、rward to strengthen the students, awareness of labor-consciousness education, including transforming the idea and mode of labor education, enriching the content of labor education based on life, perfecting the labour education evaluation and incentive mechanism to better the labor education environm
11、ent and inspire students self education consciousness.Keywords: middle school students; labor-consciousness education; solutionshi目录m IAbstract II i仑l第一章当代中学生劳动意识教育概述8第一节当代中学生劳动意识教育的涵义8一、劳动与劳动意识8二、劳动意识教育9第二节当代中学生劳动意识教育的内容10一、劳动认知的教育11二、劳动情感的培养12三、劳动意志的锻炼12四、劳动习惯的养成13第三节当代中学生劳动意识教育的特点13一、教育对象的主体性14二、
12、教育过程的实践性14三、教育力量的综合性15四、教育资源的动态性15第二章当代中学生劳动意识教育的必要性17第一节劳动意识教育是实现人的全面发展的基本途径17第二节劳动意识教育是推动实施素质教育的内在要求18第三节劳动意识教育是改变中学生劳动现状的有效途径.19 第四节劳动意识教育是帮助中学生走向社会化的催化剂.19第三章当代中学生劳动意识教育存在的问题及其成因21第一节当代中学生劳动观念和劳动状况的调查分析21一、学校劳动教育有待推进22三、中学生自身对待劳动存在的问题第二节当代中学生劳动意识存在问题的成因一、学校教学理念出现偏差,劳动教育的地位不明确.二、劳动教育的方法不科学,劳动教育的效
13、果不明显.三、家长价值取向扭曲,对学生的期望指向出现偏差.四、新型家庭结构削弱了中学生的劳动意识五、浮躁的社会环境淡化了中学生的劳动意识第四章加强当代中学生劳动意识教育的对策第一节转变学校教育观念和教育方式一、更新教育理念,强化劳动意识第三节完善劳动教育的评价和激励机制一、将劳动素质评价引入综合素质评价体系第四节优化和改善劳动教育的环境一、政策环境的优化三、家庭环境的优化四、社会环境的优化第五节激发中学生的自我教育意识一、提高个人修养,强化自我劳动意识结语. 参考文献 附录. 致谢.28303031313233343434353636373838394040414244454546484953
14、绪论一、研究背景与意义(一)研究背景劳动是人类的本质特征,是创造社会物质财富和文化财富的根源。恩格斯 曾经指出:“劳动创造了世界,在某种意义上,劳动也创造了人类本身”人类 在劳动中求生存、谋发展,劳动经验和劳动技能知识也在人们的社会生产和交 往中不断传递,这可以说就是早期的劳动教育形式。马克思曾经提出:“教育与 生产劳动相结合不仅是提高社会生产的一种方法,更是造就全面发展的人的唯 一方法劳动教育可以说是以促进学生健康成长、培养全面发展的人为目标的 教育实践活动。在全面提倡素质教育的今天,它也自然成为素质教育的重要组 成部分。1999年6月13日颁布的中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质
15、教育的决定中明确指出“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才 的重要途径,各级各类学校要从实际出发,加强和改进对学生的生产劳动和实 践教育。”随着社会文明的进步以及教育的不断发展,劳动教育在现代教育中 的重要性越来越凸显。2010年国家颁布的国家中长期教育改革与发展规划纲 要(2010-2020年)中明确指出,要“加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热 爱劳动人民的情感”。2013年4月28日,习近平总书记在同全国劳动模范代 表座谈时指出,“实现中国梦,任重而道远,仍需每一个人继续付出辛勤劳动和 艰苦努力。” 2015年4月28日,习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨 表彰全国劳动模范和先进工作
16、者大会上的讲话时再次特别指出,“让劳动光荣、 创造伟大成为铿锵的时代强音,让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽蔚然成风”。这番讲话赋予了劳动神圣和崇高。由此看来,劳动对于社 会的发展,国家的强大,个人成长都有不可替代的作用,这就需要我们深入思何国华,燕国材.马卡连柯教育思想研究M.长沙:湖南教育出版社,1986:77.李小苹.当前我国高校劳动教育问题研究D.东北师范大学,2010:3.中共中央文件中发1999) 9号,46-48.中央政府门户网站.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)EB/0Lht1:p:/www. gov. cn/jrzg/2010-07/
17、29/conterrt_1667143. htm 新华网.习近平:在同全国劳动模范代表座谈时的讲话DB/OL http: /news, xinhuanet. com/politics/2013-4/28/c_l15589215. htm考劳动教育的价值,并积极寻求在全国范围内开展劳动教育有效途径。然而, 目前在中学生的教育问题上,劳动意识教育似乎并没有受到重视,仍旧是素质 教育的薄弱环节。在学校和家庭教育中,劳动意识教育的地位也明显遭到忽视。 对于中学生个体而言,在社会价值观多元化的社会背景下,他们深受诸多不良 诱惑的影响,他们养成轻视体力劳动,不尊重劳动成果的恶习,在思想行为上 表现出急功近
18、利、自私自利、拖拉懒散、怕苦怕累、逃避责任等。上述教育弱 化现象必将对孩子的全面发展产生不可估量的影响,我们必须通过实际的教育 活动和有效的教育方式来引导中学生树立正确的劳动观念,养成良好的劳动习 惯,塑造高尚的劳动精神和劳动品德,这些也成为当前研究的主要内容。(二)研究意义劳动是人类与生倶来的优良品质,人类在劳动中求生存、求发展。生产劳 动与教育活动息息相关。本文针对当前中学生劳动意识教育缺失问题,尝试从 理论和实践的角度,探索教育路径,希望实现培养全面发展人才目标。第一,开展劳动意识教育研究,是对马克思主义关于人的全面发展理论的 有效回应,也进一步丰富了中学生劳动实践理论。第二,开展劳动意
19、识教育研宄,通过对劳动现状的调查分析,找出问题成 因,为加强劳动意识教育的针对性和实效性提供参考。第三,开展劳动意识教育研宄,通过加强中学生劳动体验,帮助学生将所 学知识应用于具体实践中,感悟劳动价值和意义,自觉树立正确的劳动观念, 养成良好的劳动习惯,从而提升综合素质。二、研究综述 (_)国内研究综述1、关于劳动教育的重要性的研究关于劳动教育的重要性,学术界有不同的认识。黄济指出,劳动教育对于 当前独生子女的教育来说是一个尤其现实且重要的问题。鲍忠良讲到,劳动教 育着重培养的是培养学生的创新精神和实践能力,通过劳动教育更有利于培养黄济.关于劳动教育的认识与建议J.江苏教育学院学报(社会科学版
20、),2004年9月 第5期竞争型人才。谢丽玲在发表的劳动教育在学生全面发展教育中的作用一文, 将劳动教育对学生本身的作用和重要性进行了阐述,她认为开展劳动课教学可 以培养学生正确的劳动观念、必备的劳动品德以及创新精神。刘德林对劳动教 育的重要做了深入探讨,他指出,劳动教育是社会进步的保障,是人的全面发 展的途径,是思想政治教育的基础。芮彭年在重视培养学生崇尚劳动的意识 一文中指出,劳动教育培养的是学生的思维和创新能力,激发的是学生的内在 潜能和特长,它是让学生学会做人的起点。2、关于当代中学生劳动教育存在的问题及成因的研究 关于当代中学生劳动教育存在的问题及其成因,学术界也做了多方面阐述。 江
21、西师范大学硕士研究生刘冬芸将劳动技术教育存在的问题归纳为六个方面: 制度欠缺;教材陈旧;方法简单;投入不足;师资不稳;评估薄弱。11山东师范 大学硕士研究生李红指出,高中生劳动观教育存在的三大问题:家庭劳动观教 育的偏颇;学校劳动观教育的缺失;社会劳动观教育走向功利化。* 11 12崔利民对中 学生劳动现状问题进行了概括:在素质要求上,缺乏劳动习惯;在职业选择上, 鄙视体力劳动;在消费行为上,浪费劳动成果;在日常生活上,缺乏自理能力; 在公益劳动上,泛起雇用意识。13从这些问题的阐述上不难看出中学生劳动观念 和态度令人堪忧。内蒙古师范大学硕士研究生张文瀚对劳动教育存在的一系列 问题进行详细深入
22、的阐述,并着重分析了问题的成因,如应试教育根深蒂固; 劳动教育观念陈旧;社会价值观念的影响;独生子女的现实问题;教育与生活 脱节等。14王测在中小学劳动教育亟待加强一文中主要指出学校教育在中小 学劳动教育方面存在的几大问题,一是劳动教育基地和设施普遍缺乏;二是劳鲍忠良.青少年学生劳动教育现状的实证研究J.教育探索,2013 (8).谢丽玲.劳动教育在学生全面发展教育中的作用J.湖南师范大学教育科学报,2003年 11月第6期刘德林.大学生思想政治教育必要性与实效性一一劳动教育J.山西广播电视大学学 报,2013年9月第3期芮彭年.重视培养学生崇尚劳动的意识J.中学教育,2002年(7).11刘
23、冬芸.论劳动技术教育在当代初中学生素质全面发展中的地位和作用D.江西师范大 学,2003.12李红.高中生劳动观教育探析D.山东师范大学,2008.13崔利民.人类第一伟大的事业一谈中学生的劳动教育J.中学政治教学参考,1994 (1).14张文瀚.当代中国青少年劳动教育的问题、原因及对策D.内蒙古师范大学,2008.动教育者的劳动教育观念淡薄;三是劳动教育师资力量薄弱;四是劳动教育教 材缺乏新颖性;五是劳动教育缺少计划和效果评估。15 163、关于加强中学生劳动教育的对策的研究白雪萍提出改善劳动教育的现实状况的建议:首先,学校、家庭、学生自 身、社会各界必须在劳动教育问题形成合力,共同重视劳
24、动教育;关于劳动教 育的观念、地位及价值的认识有必要系统化;根据中小学生的身心发展规律和 实际情况来安排教育课程;教育行政部门、新闻媒体等要形成强大的助推作用。 16薛书敏根据不同阶段的培养目标和学生身心发展的特点,探讨了劳动教育的对 策,初等和中等教育阶段主要是培养学生的劳动观念和简单劳动技能;高等教 育阶段专业技能和职业道德素质的培养,这些对策的提出无疑对加强劳动教育 的实效性有很大作用。17随着时代的进步,对中学生进行劳动教育不止于学校理 论知识的讲授,必须紧跟时代步伐,让教育具有时代性和实效性。牟艳杰,魏 永欣在深化中小学劳动教育改革的几点建议中指出,各级领导部门都要重 视劳动教育,并
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