加强劳动教育要有_实招_周荣光.docx
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1、大兴安岭日报/2020年/4月/7日/第002版 理论加强劳动教育要有“实招”周荣光中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见近日印发,提出把劳动教育 纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每年有针对性地学会1至2项生活技 能(人民日报3月27日)加强劳动教育,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是培育新时代合格建设者的基本要 求,是促进学生们形成正确世界观、人生观、价值观的有效途径。但毋庸讳言,近年来出现了一些 不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动教育正被淡化、弱化。在一些学生心中,劳动 褪色了、淡漠了:学校里,他们的饭盒有人刷,书包有人背,水瓶有人备;
2、回到家饭来张口,衣来伸手,动 手的事长辈全部承包;崇拜之星变成了“大款”、“明星”;信奉起“万般皆下品,唯有分数高” 这种现象必须引起高度重视。加强劳动教育,首先需建立有利于増强劳动教育的机制。无需讳言,在现行的应试教育体制下, 学生成绩和升学率,成为衡量学校办学质量的唯一标准;学校片面追求学生的文化成绩及学校的升 学率,忽视了对学生思想品德、生存能力及劳动技能的教育,导致培养出来的学生,有知识、有文化、 有思想,却失去了劳动的热情和生存的本能。这种状况不改变,劳动教育怎么能开展起来。加强劳动教育,还需要在全社会建立“劳动光荣”的共识。相关部门、学校和家庭在供应大中 小学生们衣食住行、教授他们
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