农村村级小学教育现状分析及建议_金必友 (2).docx
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1、农村村级小学教育现状分析及建议金必友(恩施市白杨坪镇屮心学校)【摘要】初中学生向城市集中、小学生向集镇集中的大背景下,农村村级小学正而临生存的压力。从事农村基础教育 三十二年,对农村村级小学的发展深感忧虑,故篆此文以期引起重视。【关键词】村小困境现状分析相应对策一、村级小学而临的困境及原因1. 村级小学在校学生逐年减少,办学规模日趋萎缩 村级小学布局不合理,点多而广,以及农村人口出生率的持续降低,一定程度上使各村小学生人数逐年减少, 办学规模日趋萎缩。家长们认为良好的教育在村小教育 是不能提供的,于是把孩子送进教学质量较好的城镇学 校、乡中心小学就读,甚至进城镇租房陪读。学生人数减 少,导致教
2、师编制减少,不少村级小学不得不采取复式班 教学,不但增加了老师的教学难度,而且教学质量越来越 差等形成一种恶性循环,客观上造成教育资源的浪费和 教育的不公平。2. 村级小学教师队伍整体素质不高当前村级小学的师资队伍构成一般是“年老的十近 年来新分配的十代课的”,年老的多是“拿起书本是教师, 放下课本是农民”的乡村民转公教师,代课的多半是一些 因在编教师请产假、病假之后临时聘用的或寄宿制学校 的生活管理员。不少偏僻的村小,年龄大的教师,都在五 十八、九,即将退休的年龄阶段;大多是由于年龄大、学历 低等原因被集镇学校“抛弃”了,只有到村小发挥余热;他 们没有了希望、更没有激情;抱着“当一天和尚撞一
3、天钟” 的思想等待退休。优秀、年轻的村小教师纷纷调往经济 条件、地理位置较好的集镇学校,甚至有的自愿放弃教师 行业,或外出打工、另寻出路。(1) 教师的业务水平不高,教育、教学观念落后 一方而,在村小教师队伍中水平有限,吸取知识的速度慢、渠道窄,跟不上小学教材的变化和时代的要求,而 不能很好的胜任教学任务。另一方而,由于农村相对闭 塞,与外界的交往不多,造成村小教师的教育观念滞后, 教育教学能力不强。这种原始落后的教学方式,不但不 能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他 们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。 虽然每年各级教研部门都组织了各种培训,但“牛不喝 水,强摁头也
4、不会喝水”;培训,虽说有点进步和收获,由 于自己缺乏学习的动力和主动性,也收效甚微。(2) 教师工作负担重,责任心不强村级小学办学规模一般较小,办学条件差,一个学校 的教师人数少(6个年级6个班,教师一般为89人)。 为了达到“开齐课程、开足课时”的要求,使学生全而发 展,所有教师不得不担任多学科教学,甚至复式班教学。 同时,每个教师还要负责分管学校其它工作;每年的各项检查又多,教师疲于奔命。另外,以“民工潮”为背景,农 村家长为生活所迫纷纷外出务工,使农村家庭教育的缺 位现象严重;孩子多由祖辈代管,或溺爱有加,或放任过 度;把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学 校,要求教师在学习上
5、、生活上给予这些学生更多关心和 照顾,这无疑加重了教师的负担。村级小学目前的现状 要求教师不仅要有较强的教学能力、工作责任心,更要有 父母般的爱心。但多是些自怨自艾、牢骚满腹,不安心工 作。少有扎根乡村、安于奉献、努力进取的年轻教师,他 们能够使村小的教育教学质量位居全市前列。3. 村级小学办学条件依然较差 近年来,通过“薄弱学校改造”和“学校标准化建设”, 尽管乡村教育的办学条件有了很大的改观,但与需求相 比,还差得比较远;再加上农村村小,由于学生人数较少, “按照学生人数预算学校公用经费”的政策,造成乡村教 育经费不足的压力越来越大;保证正常运转都十分困难, 一些小型维修都无法自己解决。另
6、外,学校安保人员、食 堂员工的工资和养老保险以及档案达标创建等支出都是 不小的数目。由于对农村教育经费投入的不足,村级小 学的办学条件依然不容乐观;不少村级小学运动场地还 是土场坝、还没有教师住房(新分配的外地教师租住在农 户家中)、还没有学生餐厅、除了一栋教学楼之外没有综 合楼(功能室不健全)、没有冲水式标准厕所;这些问题都 亟待解决。村级小学办学条件差,己严重影响和阻碍着 农村基础教育事业发展和提高。二、村级小学走出困境的相应对策 村级小学占了义务教育的半壁河山,必须高度重视 它当前所而临的困境。其问题的解决也是实现教育公 平、均衡的必经途径。否则,就相当于丢掉了小学阶段的 大多数,丢掉了
7、整个基础教育的基础,也就谈不上什么全 民素质教育了。因此,只有采取措施彻底改变农村孩子 接受条件最差的学校教育的现状,加强和牢固基础教育 链条上最薄弱的环节村级小学教育,才能使村级小 学走出目前的困境,为农村基础教育的发展打下扎实的 基础,推动农村教育的发展。1. 调整农村小学布局,提高办学效益 (1)不足10人的教学点,应与本村完小合并 专家分析,10名以下的“微型”学校,生均费用远远 超过一名高中生一年的费用。合理调整农村小学布局, 解决村级小学生源逐年(下转第42页)达成亦师亦友的新型师生关系。传统的初中班级管理模 式往往是初中班主任的“ 一言堂”,班主任不问学生意见 而直接对班级管理事
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