科举制的创立ppt课件.ppt
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1、 学习目标学习目标1.掌握科举制诞生的时间、标志掌握科举制诞生的时间、标志2.掌握科举制完善的时间、人物及采取的具掌握科举制完善的时间、人物及采取的具体措施体措施3.探讨科举制的影响,提高分析问题的能力探讨科举制的影响,提高分析问题的能力重点:科举制创立和逐渐完善的过程重点:科举制创立和逐渐完善的过程难点:科举制的作用和影响难点:科举制的作用和影响v 公务员考试现场照片魏晋南北朝时期两份简历:v梁富的简历 出身:高门权贵的子弟 学识:写文章一塌糊涂,平庸之极v李学才的简历 出身:一贫如洗,草根阶层学识:出口成章,真才实学他们两人谁能做官呢?他们两人谁能做官呢?为什么?为什么?隋文帝隋文帝隋炀帝
2、隋炀帝朝代:朝代:人物人物:过程:过程:意义:意义:一、科举制的诞生一、科举制的诞生隋朝隋朝 隋文帝、隋炀帝隋文帝、隋炀帝1、隋文帝:分科考试选拔官员、隋文帝:分科考试选拔官员2、隋炀帝:正式设置进士科、隋炀帝:正式设置进士科科举制正科举制正式诞生。式诞生。打破门第限制,将选官权集中到中央打破门第限制,将选官权集中到中央 讨论讨论:科举制度与过去的选官制度相比,科举制度与过去的选官制度相比,最根本的区别在哪里?他给各种身份的最根本的区别在哪里?他给各种身份的人带来了什么变化?人带来了什么变化? 提示:变化可从提示:变化可从1.1.高门权贵子弟、高门权贵子弟、2.2.地地方官和高门权贵、方官和高
3、门权贵、3.3.出身低微的读书人出身低微的读书人和和4.4.朝廷(皇帝)四个身份来思考。朝廷(皇帝)四个身份来思考。 (小组(小组4 4人合作,各小组推荐代表发言)人合作,各小组推荐代表发言) 一、区别:一、区别:1.1.普通读书人可以自愿报名参普通读书人可以自愿报名参加官府的考试,扩大了选官的范围;加官府的考试,扩大了选官的范围;2.2.选选官的实权也转移到朝廷的手中。官的实权也转移到朝廷的手中。二、变化:1、高门权贵子弟失去“无论优劣,都可做官的特权”。2、地方官和高门权贵失去“选官实权”。3、出身低微的读书人得到了“凭才学做官的公平机会”。4、朝廷(皇帝)得到“集中了选官权力和真正的人才
4、”。 唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?唐太宗李世民唐太宗李世民武则天武则天1、小组四人小组四人,讨论并讨论并归纳他们分别为科举归纳他们分别为科举制度的完善做了哪些制度的完善做了哪些贡献?贡献?2、先答案写在卡上,、先答案写在卡上,然后与临组交互。(然后与临组交互。(3分钟)分钟)v扩充了国学的规模扩充了国学的规模v增加了考试人数增加了考试人数v进士科第一名称进士科第一名称“状元状元”现存的唯一一张状元卷现存的唯一一张状元卷天下英雄,入吾彀中矣天下英雄,入吾彀中矣 唐太宗唐太宗科举考试的最大科举考试的最大获益者是谁?获益者是谁?封建最高统治者皇帝封建最高统治者皇帝
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