2020年秋北师大版八年级物理第三章第二节 探究——比较物体运动的快慢同步教学案.doc
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1、第二节探究比较物体运动的快慢教学重点重点:速度的物理意义、定义、公式和单位。难点:用速度公式v进行简单的计算。教学准备教师准备停(手)表(多块)、刻度尺、木板、铅笔、多媒体课件。学生准备课前复习刻度尺的使用方法。教学设计一、引入新课乌龟和兔子赛跑的故事,大家都听说过,最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢?我们平时形容某人跑得快,不是说他跑得比兔子还快吗?没听说过跑得比乌龟还快的呀!赛跑时谁得冠军,就是看运动的快慢,究竟怎样描述物体运动的快慢呢?乌龟真的比兔子跑得快吗?想解开这些疑问吗?学完这一节后,你一定会得到答案。二、进行新课(一)问题与猜想教师提出问题:两个同学跑步时,怎样比较他们的
2、快慢呢?两辆汽车行驶时,又该怎样比较它们的快慢呢?(二)观察与思考观察教材第64页图311和312,思考两图中各是哪辆车运动得快?你该如何比较它们运动的快慢呢?(三)制定计划为解决上述问题,提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B,长木板,钟表,刻度尺等工具。请学生设计实验方案。(四)收集证据1组织学生分组讨论、设计定性比较小车A、B运动快慢的方案。讨论的参考题目有:(1)如何定性比较两辆小车运动的快慢?可以有哪些方法?(2)怎样保障两辆小车能做直线运动?2组织学生分组讨论、设计定量比较小车A、B运动快慢的方案。讨论的参考题目有:(1)怎样测量小车运动的距离?(2)怎样记录小车运动的时间?(五)分析
3、与结论根据实验现象和对数据的分析,教师引导学生得出实验结论。1速度根据上面的实验探究可以看出,比较物体运动的快慢,要用到路程和时间两个物理量,从而引出速度的概念。让学生阅读教材第65页内容,回答下列问题:(1)在物理上,物体运动的快慢用什么表示?(2)什么叫作速度?(3)计算速度的公式是什么?各物理量表示什么?(4)在国际单位中,速度的单位是_,读作_,它还有一个常用的单位是_。(5)单位换算:1m/s_km/h。接着让学生讨论教材上的例题。告诉学生规范的解题步骤和格式:在理解题意的基础上,写出必要的文字说明,写出依据的公式,代入数值和单位,最后结果要注明单位。2匀速直线运动让学生阅读教材,回答下列问题:(1)什么叫作匀速直线运动?(2)匀速直线运动有什么特点?(3)匀速直线运动的路程随时间变化的关系图线有什么特点?三、课堂小结这节课学到了什么内容?学到了什么方法?四、布置作业教材第67页作业第1、2、3、4题。板书设计第二节探究比较物体运动的快慢1实验探究2速度3匀速直线运动
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