浅谈微课对教学的意义.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除微课对教学的意义“微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式,它不是简单的传统课堂的浓缩,不是传统课堂的删减版,也不是压缩版,更不是课堂教学的片段,而是内容充实丰富的微课例,类似于片段教学。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,微课对课堂教学有着深远的现实意义。一、从对学生的影响来谈微课的积极意义1.微课主题突出、指向明确、相对完整,能使学生的学习兴趣提高。相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的
2、问题聚集,主题突出,更适合学生需要,相对于传统的一节课要完成复杂众多的教学内容,“微课”的内容更精简,因此又可以称为“微课堂”。过去录制的大量“课堂实录”式的视频资源,大而全,冗长,难以直接加以使用。而微课这种教学形式,因为时间短,话题广泛,可以实现主题更突出、指向更明确、相对更完整,所以学生更容易接受,从而学习兴趣增强。毕竟,微课平台建设的最终目的是交流与应用。2.微课使学生的学习方式发生改变,促进“高效课堂”的构建。实施微课能促进学生有效地自主学习,创建学生自主学习的环境;更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习;教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师;按需选择学习,既可查缺补漏,又可强
3、化巩固知识;是学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体;是传统课堂学习的一种重要补充和拓展;内容还可以被永久保存,供随时查阅和修正。另外,微课的形式多是自主学习,体现了以生为本的教学思想,极大地提高了听课效率。3.微课使学生的情感态度更积极,具有多元文化意识。由于微课往往只讲授一两个知识点,针对特定的目标人群,传递特定的知识内容,以某个知识点为资源组织单位,既关注教师的“教”,更突出对学生的“学”的设计。又因为微课往往以视频为核心,资源组成类型多样化(视频+微教案+微课件+微练习+微反思等),与具体教学环境相结合,所以适用于学生、教师和社会等广泛人群。基于此,往往使学生的情感态度更积极,更愿意
4、接受。4.难易适中,篇幅得当,容易被学生掌握。由于微课功能多样,可应用于学校的教学和学生的自主学习等各领域,因此,这种学习方式更灵活,难易适中,篇幅得当,容易被学生掌握。对于学生而言,微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源,从而真正教学相长。5.面向全体学生,满足了不同层次学生的学习需要。由于微课的教学内容精选、教学活动精彩,交互性强,功能强大。且选取课题时教学目标清楚,教学内容明晰,或针对计算教学,或针对难点突破,或针对课前导入,或针对拓展延伸,择其一点进行设计教学,加深了学生对教材知识内容的进一步
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- 浅谈 教学 意义
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