如何培养学生的英语阅读理解能力.doc
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1、如何培养学生的英语阅读理解能力当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好;为了能直接地迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读理解能力。因此培养阅读理解能力是每个学习者必须完成的任务。我想在本文中就我的教学体 会,浅谈一下怎样培养学生的阅读理解能力。 一、培养学生快速阅读能力 养成泛读的习惯 培养泛读习惯,要从课文教学抓起。每教一篇课文时,可以先让学生进行限时阅读,然后做阅读理解题。在整体吸收的基础上,要求学生对课文进行分段研读。教师可帮助学生确定阅读目标,制定出科学的适合不同学生特点的阅读计划,以此来规范学生的阅读行为。 养成“成组视读”习
2、惯 为了加快阅读速度,学生要养成“成组视读”的习惯,要训练“扫视”意群、短语、句子甚至段落的能力,逐步改变一眼只看一个单词的习惯。同时,要避免指读、顿读、出声读、回读等不良阅读习惯。 养成计时阅读习惯 每次进行5至10分钟,不宜太长。要从阅读心理和阅读能力等方面确定阅读时间。长期坚持,学生的阅读速度会大大加快。 二、培养学生猜测词义能力 学生在阅读的时候,常常遇到一些生词,影响对文章的理解。因此,正确理解词义的能力是阅读中的重要能力。许多学生都在不同程度上存在对词义正确理解的障碍,我们可以从以下几个方面来训练学生的词义理解能力。 通过因果关系猜测词义 通过因果关系猜测词义,首先是找出该词与上下
3、文之间的逻辑关系,然后才能正确猜测。有时借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,as a result,of course,therefore)等表示前因后果。例如:You shouldnt have blamed him for that,for it wasnt his fault. 通过for 引出的句子所表示的原因(那不是他的错)可以猜出blame的词义是“责备”。 通过同义词和反义词的关系猜词 通过同义词猜词,一是要看由and 或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是要看在进一步解
4、释的过程中使用的同义词,如Man has known something about the planets Venus,Mars,and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星) 、Jupiter(木星)均为生词,但只要知道planets就可猜出这些词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词,一是看转折关系的连词或副词,如but, while ,however等;二是看与not 搭配的或表示否定意义的词语。 通过构词法猜词 有时,我们在阅读中会遇到一些似曾相识的词,这些词大多是由熟悉的单词派生或合成的。我们可利用构词法
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