《will-you-take-your-kite》-教学设计.doc
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1、 Will you take your kite 教学设计 温泉学校小学部 刘红艳(一) 概述1.课名是Will you take your kite,是外研社小学英语教材三年级起点第四册的一篇课文。本篇课文为Module 4的Unit 1. 2.这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生会运用将来时描述自己的计划,这是本单元的重点,也是本学期的重点。在本模块中,将对此知识点进行学习。在综合操练、益智活动中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 (二) 教学目标知识技能:1.学习、掌握 take fly picnic why not because 等单词
2、2.能力灵活运用句型:Will you take your -tomorrow?及其回答Yes ,I will. /No ,I wont. I will take -过程方法:1.通过用TPR(全身反应法)、开火车等形式来学习课文中新的单词,提高学生学习英语的积极性。 2.通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识,提高学生运用知识的能力。能力目标:提高学生听、说、读、写等综合能力情感目标:通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动,锻炼学生的语言运用能力,培养其思考的意识和计划意识。教学重点1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力,掌握句型Will you take you -tomo
3、rrow? Yes ,I will. /No ,I wont.2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。教学难点一般将来时的理解和运用,其中包含句子We are going to have a picnic .(三) 学习者特征分析1.本节课的教学对象是四年级的学生,学生思维活跃,对英语非常感兴趣,英语表达的愿望很强烈。 2.学生的注意缺乏持久性,需要通过内容丰富的、形式多样的活动来引起学生的注意。 3.学生的逻辑思维能力比较差,需要及时引导学生进行归纳、总结。 (四) 教学资源供教师使用的资源:自制ppt课件,课文的flash动画,单词卡,Sam和Amy人物卡。供学生使用的资源:课本,自
4、制卡片,白纸。活动过程设计与分析Step One: Warming upSing a song “Sunday,Monday, Tuesday”(唱两遍,边唱边玩游戏,)【设计意图】通过歌曲加游戏使学生进入学习状态,创设学习英语的氛围,提高学习英语的兴趣,同时复习了一周七天的英语说法,为新课的学习做好铺垫。Step Two: Lead-in.T:First, lets look at this picture. Do you know who are they? (出示Amy, Sam, Ms Smart, Mr Smart的全家福)【设计意图】出示全家福图片,让学生熟悉本节课主要人物,为下步
5、讨论这些人物的计划做铺垫。Step Three: Presentation 1. Listen and fillT:They are talking about what are they going to do. Now lets listen and fill in this blank. (出示课件,Mr Smart说的话,将其中的have a picnic留空。)T: Have you got the answer? Who can have a try? Mr Smart says “We are going to ?”【设计意图】采用情境教学方法,借助多媒体图文并茂的优势,为学生提
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