【12年真题】郑东新区教师招聘考试12年真题及答案解析 (2).doc
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1、【12年真题附答案】2018年郑州郑东新区招教真题卷附解析一、单项选择题(本题共 20 小题,每小题 O.5 分,共 10 分。每小题的备选答案中有一项符合题意,请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置,错选、多选或未选均不得分) 1.2018 年 2月 22日,在平昌冬奥会短道速滑男子 500 米决赛中,为中国代表团获得平昌冬奥会首枚金牌的是()A.刘佳宇B.许宏志C.武大靖D.陈德全2.2018 年 6月 10日,上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在()举行。A.北京B.青岛C.厦门D.天津3.我国主张教育独立,推行“思想自由、兼容并包”办学原则的民主主义革命家和教育家是( )A. 陈
2、鹤琴 B. 晏阳初 C. 蔡元培 D.黄炎培4.校风、学风、教风、班风及学校的人际关系等是校园文化的核心,属于 ( )A.学校物质文化 B.学校行为文化 C.学校制度文化 D.学校精神文化 5.我国学制沿革史上,以美国学制为蓝本,初次确立了“六三三”学习分段的学制是( )A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制 6.李老师在教育教学实践中,常常会根据自己所学的理论去处理所遇到的问题.由于缺乏灵活性,实际效果并不是很好,以至于认为自己所学的理论知识没用,该教师处于专业发展的( )A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段 7.选取
3、蕴含本质因素的典型个案,通过对其研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象,掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是 ( )A.范例教学模式 B.非指导性教学模式 C.程序教学模式 D.目标教学模式 8.班主任王老师为了激发学生的主人翁意识和责任感,采取了轮流值日、公开竞选班干部、定期相互评议等方式,其采用的班级管理模式是( )A.班级常规管 B.班级平行管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 9.小学生小红总以家长和老师口中的“好孩子”来要求自己,其道德认知发展的水平处于( )A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平 10.按照加涅的学习层次分类的观点,学生将“猫”“狗”“鼠
4、”等概括为“动物”的学习属于( ) A.概念学习 B.言语联结学习 C.信号学习 D.辨别学习 11.影响教师自我效能感最主要的因素是 ( )A.替代经验 B.成败经验 C.言语劝说 D.情绪唤醒 12.考试时由于情绪紧张,很熟悉的内容怎么也想不起来,合理解释这种遗忘现象的理论是 ( )A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.提取失败说 D.动机说 13.学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”,体现的心理学原理是( )A.耶克斯多德森定律 B.罗森塔尔效应 C.皮格马利翁效应 D.社会刻板效应 14.学生学习望庐山瀑布这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关形象,这种心理活动属于( ) A.
5、 无意记忆 B. 有意记忆 C. 创造想象 D.再造想象 15.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于中小学教师职业道德规范中 ( )A.教书育人的要求 B.为人师表的要求 C.关爱学生的要求 D.终身学习的要求 16.教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是( )A.职业正义感 B.职业责任感 C.职业获得感 D.职业幸福感 17.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出的教育改革发展的战略主题是( )A.基本实现教育现代化 B.基本形成学习型社会 C.坚持以人为本、全面实施素质教育 D.进入人力资源强国行列 18.下列选项中属于中华人民共和国教育法规定的受教育者的权
6、利的是 ()A.遵守法律、法规B.参加教育教学计划安排的各种活动C.努力学习,完成规定的学习任务D.根据个人兴趣爱好,自由选择学习内容 19.幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听,这种现象属于( )A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 20.某位幼儿园教师对于教育教学所需要的知识均有所了解,但是并不精通,其知识结构属于 ( )A.“I”型知识结构 B.“一”型知识结构 C.“T”型知识结构 D.“H”型知识结构二、多项选择题(本题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分。每小题的备选答案中至少有两项符合题意,请在答题卡相
7、应位置填涂其代码,多选、少选、不选、错选均不得分)21.十九大报告指出,坚定不移在和平共处五项原贝 0 基础上发展同各国的友好合作,推动建设()的新型国际关系。A.相互尊重B.公平正义C.互不干涉D.合作共赢E.互利互惠22.影响师生关系的主要因素有()A.教师素养B.学生认识C.学校风气D.课堂组织环境E.学校人际关系23.课程计划的主要内容有()A.学科顺序B.课时分配C.课程设置D.学科内容E.学年编制和学周安排24.教育行动研究的基本实施程序包括()A.计划B.行动C.考察D.反思E.推广 25.学生学会课本上的例题后,能够迅速完成课后的习题,这种迁移属于()A.负向迁移B.纵向迁移C
8、.横向迁移D.顺向迁移E.逆向迁移26.下列例子中不属于正强化的有()A.学生认真完成家庭作业,老师没有任何表示B.学生作业字迹潦草,老师要求重写C.学生不好好做作业,父母不让他看电视D.学生尝试了一种新的解题方法,老师提出表扬E.学生改正了不认真做作业的行为后,家长取消了不准看动画片的禁令27.学习策略训练的原则有()A.主体性原则B.内化性原则C.特定性原则D.生成性原则E.有效的监控原则28.教师职业道德对教师行为的调节主要是通过()的形式来实现的。A.行政管理B.社会舆论C.内心信念D.法律规范E.政治学习29.学前儿童绘画发展的阶段分为()A.涂鸦期B.象征期C.临摹期D.概念化期E
9、.写实期30.幼儿合理膳食的要求有()A.膳食平衡B.搭配合理C.有利消化D.增进食欲E.清洁卫生三、判断题(本题共 10 小题,每小题 O.5 分,共 5 分。判断下列各命题的正误,请在答题卡相应位置作答,正确的涂“A”。错误的涂“B”)3l.地方监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同,连续任职不得超过两届。()32.十九大报告指出,中华优秀传统文化是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。()33.教育目的的文化本位论者认为教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福()34.“教书育人,服务育人,管理育人”体现了德育过程是长期的、反复的、统一多方面影响的
10、过程。()35.由于首因效应,教师往往认为学习好的学生就是“优秀学生”。()36.十岁的小朋友去过几次公园,就能描绘出具体的路线图,其认知发展属于前运算阶段的水平。()37.衡量教师职业道德水平高低的客观依据是职业道德理想。()38.个别中小学教师在节假日收受家长红包,这种行为违反了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。()39.婴幼儿大脑皮层易于兴奋,不易抑制,所以控制自己的能力差。()40.在童话剧中不可以让孩子来做活道具。()四、简答题(本题共 3 小题,每小题 5 分,共 15 分。请回答要点,在答题纸相应位置作答)1.教育的个体功能有哪些? 2.教师职业道德范畴主要包括哪些? 3. 通过
11、专门的课程训练学生创造力的常用方法有哪些?4.五、案例分析题(本题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。阅读案例,回答问题,请在答题纸相应位置作答) 1.2017 年 5 月,某幼儿园大班 9 名幼儿不按时午睡和不按要求喝水,女教师沈某对其采用针筒打针方式进行吓唬,并对仍不听话的学生进行针刺(未实际对其进行注射液体),造成幼儿臀部局部表皮点状红肿或表皮点状破损,现场检查获取的针筒内蓝色液体经查为马利牌水粉画颜料稀释液,未检测出有毒物质。请运用教育法律法规知识对该案例进行分析。 2.妞妞的体形比一般同龄的孩子大,但在肢体动作的发展方面却比同龄的孩子晚,4 岁的时候,她还不会左右交替一步一
12、步上下楼梯,但是妞妞的词汇表述能力已经相当于七八岁的孩子了,有人送她一个玩具娃娃,她居然说:“谢谢你,我正巧需要一个娃娃。”她对数字的理解力也很强,新来的幼儿园老师请她数数,妞妞不客气地问老师:“是要从 1 数起?还是要 5 个 5 个一起数?10 个 10 个一起数?”但妞妞还不能融洽地与其他小朋友相处,经常需要他人的帮助才能参与到群体的游戏中。请运用加德纳的多元智力理论对该案例进行分析。 六、教学设计题(共 10 分。阅读材料,按要求做题,请在答题纸相应位置作答) 材料: 乡愁余光中(台湾)小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那
13、头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。 请根据所提供的教学材料,按要求设计一个课堂导入活动。 要求:(1)导入设计有针对性、启发性、趣味性和新颖性。(2)使用现代化教学手段。(3)时间不超过 5 分钟。 七、作文题(共 30 分,阅读材料,按要求作文,请在答题纸相应位置作答) 材料:一位加拿大籍的华人教授,曾经十分有趣地比较中国教师与西方教师的不同,她说,如果把教师比成放牛娃,学生比作牛的话,中外教师有着截然不同的放牛方式和风格。在西方国家,放牛娃的职责是去了解哪个山坡的草鲜嫩,哪条河的水清澈,然后告诉牛群,引导他们到达草地
14、和清澈的河边。如果有的牛不愿意去,不能强行拽着它脖子上的绳硬拉它去;去了它要不吃草、不喝水,也不能强按住它的头灌它,只能引导它。而中国的放牛娃却不一样,他们非常的勤劳和辛苦,他们不但要寻找鲜嫩的草地和清澈的河水,还要把所有的牛都赶到青山绿水处,如果有个别牛不愿意去的话,他们会硬拽着或用鞭子赶着它们去,如果到了河边它还不喝水,好心的放牛娃还会硬按着它的脖子,给它灌水喝。 请根据以上材料,从教师的角度出发,自拟题目,写一篇议论文。 要求:(1)思想深刻,观点明确。(2)内容充实,结构完整,语言流畅。(3)8001000 字。参考答案一、单选1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C 7.A 8
15、.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.A 14.D 15.A 16.D 17.C 18.B 19.D 20.B二、多选21.ABD 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.CD 26.ABC 27.ABCDE 28.BC 29. ABDE 30.ABCDE 三、判断31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.四、简答1.(1)教育对个体发展的促进功能,促进个体社会化和个体个性化的功能。 (2)教育的个体谋生和享用功能。 (3)教育对个体发展的负向功能。2.教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。3.在教学中可以通过各种专门的课程来
16、教授一些创造性思维的策略和方法,训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有:头脑风暴法;直觉思维训练;发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练。五、案例分析1.答:(1)中华人民共和国末成年人保护法第三章学校保护中第二十一余、二十二条、二十六等相关规定中体现出幼儿具有身心健康权、人格尊严权、人身安全权等相应的权利,案例中的幼儿教师的做法违背了以上的权利。 (2)幼儿具有身心健康权,在幼儿教育中老师不仅关注学生的身体和心理健康,同时还不能做出有损学生身心健康发展的行为。案例中的沈老师来用“吓唬”“针刺”等方式管教幼儿,对幼儿的身心造成极大伤害 (3)幼儿具有人格尊严权,在幼儿教育中老师要尊重
17、儿童的尊严,不得做出侮辱学生等违背学生人格尊严的行为,案例中的沈老师“针刺”的教育方式也违背了幼儿的人格尊严权。 (4)幼儿具有人身安全权,在幼儿教育中,人身安全是幼儿教育中首先考虑的问题,而沈老师这一系列做法严重违背了幼儿的人身安全。2.答:加德纳的多元智力理论认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,分别是言语智力;逻辑数学智力;视觉空间智力;音乐智力;运动智力;社交智力;资质智力。这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。材料中的妞妞在动作发展方面比同龄人晚,说明运动智力发展相对落后;词汇表达能力相当于七八岁的孩子,说明妞妞在言语智力上非
18、常出色;她对数字的理解能力强,说明其逻辑数学智力相对较为发达;妞妞还不能融洽地与其他小朋友相处,说明其社交智力仍需提高。加德纳的多元智力理论使我们认识到智力的广泛性和多样性,每个孩子都有自己擅长的智力类型,发展和培养孩子各方面的能力占有十分重要的地位;在教育过程中我们应该对孩子因材施教,教育应该发挥孩子们的特长;对孩子们也应该采取多元化的评价方式;让孩子们在接受教育的同时,发现自身的长处,追求自身内在的兴趣。六、教学设计师:同学们年龄小,不知道有没有想家的感受。生:有。师:我老家在内蒙古,高中时,曾到广西求学,整整三年没回家。我就时常想家,想起风雨中父母忙碌的身影,想起那一望无际的草地,想起黄
19、昏中赶着羊群回家的牧人家乡的点点滴滴都成了我心头的牵挂,每到这时候,我都喜欢坐在穿流过城市的西江边,轻轻的唱李叔同的送别:长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山(音乐声渐起渐强),想家的时候,父母的电话,朋友的信件和小照,总能抚慰我孤单寂寞的心灵,缓解我无边的思乡愁绪。可是啊,那些远离祖国,漂泊在外的游子呢?是不是也会想家呢?生: 是。师:特别是台湾同胞,因为海峡相隔,更因为政治上人所共知的原因,长期不能与亲人相见,它们的乡愁又是多么浓郁,多么哀痛啊!让我们听听台湾同胞心底的呼唤吧。生:好。2017年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题第一部分客观题一、单项选择题(本题共 25
20、 小题,每小题1分,共25分每小题的备选答案中只有一项符合题意,请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)1.社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是()A富强、民主、文明、和谐B自由、平等、公正、法治C爱国、敬业、诚信、友善D文明、爱国、敬业、诚信1.C【解析】社会主义核心价值观的基本内容,全文只有24字:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。其一是国家社会方面,富强、民主、文明、和谐;其二是法律保障方面,自由、平等、公平、法治;其三是道德品质方面,把爱国、敬业、诚信、友善。2.“一带一路”建设以“五通”为主要内容,其中作为“一带
21、一路”建设的重点支撑是()A政策沟通B设施联通C贸易畅通D资金融通2.D【解析】“一带一路”合作的重点,就是“五通”,他们分别指的是:政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通。政策沟通,这是“一带一路”建设的重要保障。设施联通,它是“一带一路”建设的优先领域。贸易畅通,这是“一带一路”建设的重要内容。资金融通,这是“一带一路”建设的关键动力(重点支撑)。民心相通,它是“一带一路”建设的人文基础。3.提出“教也者,长善而救其失者也”的著作是()A论语B学记C大学D史记3.B【解析】“教也者,长善而救其失也”出自学记。4.提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是()A杜
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