部编版跳水ppt优秀课件.pptx
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1、17 跳水 跳水是中国体育运动项目的强项之一,但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下,跳水却有着完全不同的意义,让我们走进小说跳水。第一课时第二课时语文 五年级 下册17 跳水 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰,19世纪末世纪末20世纪世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有代表作有安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜战争与战争与和平和平复活复活以及自传体小说三部以及自传体小说三部曲曲幼年幼年少年少年青年青年等。等。第一课时17 跳水s swiwihhz
2、zlili肆肆桅桅杆杆唬唬吓吓龇龇咧咧 嘴嘴撕撕瞄瞄开开准准s smiomio牙牙放放17 跳水肆肆 帽帽 桅桅钩钩 扭扭 咧咧 舱舱su hn s mo wi s du h u ni li cn u mio航航逗逗唬唬瞄瞄艘艘撕撕鸥鸥17 跳水左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构艘艘肆肆航航桅桅唬唬钩钩舱舱逗逗帽帽撕撕扭扭 咧咧鸥鸥 瞄瞄17 跳水识字方法识字方法加一加:木+危=桅字谜识字: 虎口边虎口边 唬唬17 跳水识字方法识字方法换一换:例图片识字: 瞄瞄咧咧开17 跳水susu艘艘造句:造句:一艘一艘小船在湖面划行,十分惬意。小船在湖面划行,十分惬意。注意这里是注意这里是“叟叟”
3、。易写错易写错17 跳水肆肆s s造句造句:雪花像绽放的礼花,天地间:雪花像绽放的礼花,天地间肆意肆意地飘洒。地飘洒。注意这里是两横。注意这里是两横。船舱船舱跳水比赛识字游戏识字游戏呜咽呜咽醒悟醒悟顶端顶端逃脱逃脱放肆放肆桅杆桅杆17 跳水他的怪异举动引得我们他的怪异举动引得我们哈哈大笑哈哈大笑。哈哈大笑:哈哈大笑:形容开怀地形容开怀地大笑起来。大笑起来。本文指小猴本文指小猴子模仿人的动作,逗得子模仿人的动作,逗得大家大笑起来。大家大笑起来。17 跳水哭笑不得:哭笑不得:哭也不是,笑哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,也不是。形容处境尴尬,不知如何是好。不知如何是好。本文指船本文指船长的儿子对猴
4、子的行为感长的儿子对猴子的行为感到哭笑不得。到哭笑不得。猴子把小孩的帽子挂在桅杆上,孩子们猴子把小孩的帽子挂在桅杆上,孩子们哭笑不得哭笑不得。17 跳水默读课文,想想这个故事的起因、经过和结默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。(课后第一题)(课后第一题)水手拿猴子取乐猴子戏弄孩子,孩子走上横木船长命令孩子跳水,孩子得救结果经过起因整体感知整体感知17 跳水 故事中水手们的表现如何推动情节的发展?故事中水手们的表现如何推动情节的发展?船长的办法又好在哪里呢?下节课我们一起去船长的办法又好在哪里呢?下节课我们一起
5、去研读!研读!17 跳水y su hng chun mio zhn hi uy su hng chun mio zhn hi u( ) ( )gng ji fng s s yo du lgng ji fng s s yo du l( ) ( )一、读拼音,写词语。一、读拼音,写词语。撕咬逗乐撕咬逗乐一艘航船一艘航船 瞄准海鸥瞄准海鸥 更加放肆更加放肆 17 跳水艘艘 颗颗 顶顶 只只 条条 支支 根根 块块一(一( )帽子)帽子 一(一( )猴子)猴子一(一( )横木)横木 一(一( )甲板)甲板一(一( )帆船)帆船 一(一( )炮弹)炮弹一(一( )绳子)绳子 一(一( )步枪)步枪顶顶只
6、只根根块块艘艘颗颗条条支支一、选择合适的词语填空。一、选择合适的词语填空。17 跳水三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。“跳水跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子(由于水手拿猴子( ),使猴子很(),使猴子很( ););猴子放肆起来就去(猴子放肆起来就去( );孩子就);孩子就去(去( )猴子,一直追到了()猴子,一直追到了( ),),处境非常危险,船长看到了就(处境非常危险,船长看到了就( )孩子跳水,)孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。使孩子脱险,
7、最后得救了。取乐取乐放肆放肆拿孩子的帽子拿孩子的帽子追追桅杆顶端桅杆顶端逼逼17 跳水 上节课,我们学习了上节课,我们学习了“跳水跳水”这课的生字,这课的生字,词语,初步感知了本文的主要内容,这节课让我词语,初步感知了本文的主要内容,这节课让我们继续走进文本,感知猴子、孩子、船长之间的们继续走进文本,感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段精彩片段”!第二课时17 跳水 阅读课文第一段,思考:这阅读课文第一段,思考:这段写了什么内容?从哪些地方看段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来?放肆起来?互动课堂互动课堂17 跳水 这一天这一天风平浪静风
8、平浪静,水手们,水手们都在甲板上。都在甲板上。进行环境描写,为下文“跳水”做铺垫。故事起因故事起因17 跳水一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐,因而更加放肆起来。因而更加放肆起来。. . . . . .水手拿猴子取乐,猴子更加放肆。17 跳水 课文多次描写水手们的课文多次描写水手们的“笑笑”,把相关语句找出来,说,把相关语句找出来,说说这几次说这几次“笑笑”与故事情节发展与故事情节发展的联系。的联系。(课后第二题课后第二题)故事经过故事经过17 跳水 猴子忽然跳到
9、他面前,摘下他的帽子猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己头上,很快地爬上了戴在自己头上,很快地爬上了桅杆桅杆。突发状况,让人意想不到。很快地很快地迅速、敏捷17 跳水水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。生气生气无奈无奈水手们的大笑刺激了孩子的情绪17 跳水 孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕的更凶了。不理,还撕的更凶了。表示递进关系,突出猴子的放肆。17 跳水不但不但还还他他不但不但不听同学的不听同学的劝告,劝告,还还变
10、得变本变得变本加厉。加厉。17 跳水水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他们的笑声加上猴子的戏弄,使得孩子更加生气,致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。17 跳水水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。此时孩子可能此时孩子可能在想些什么呢?在想些什么呢?我太没有面子了,我一定要追上这只可恶的猴子,抢回帽子。17 跳水 水手们的笑水手们的笑 推动了推动了情节发展情节发展17 跳水“你逃不了!你逃不了
11、!”孩子一边追赶一边喊。孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。17 跳水读句子,一边读一边想象当时的画面。读句子,一边读一边想象当时的画面。 爬到了桅杆的顶端,它用后脚勾住绳子,把帽爬到了桅杆的顶端,它用后脚勾住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆,孩子忍无可忍。17 跳水孩子气极了,他的手放开了绳子和孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上地水手全都去
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