微课、说课、微格课的区别ppt课件.ppt
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2、源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造营造”了一个半结构化、主题式的资了一个半结构化、主题式的资源单元应用源单元应用“小环境小环境”。因此,。因此,“微课微课”既有别于传统单一资源类型的教学既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识发展起来的一种新型教学资源。利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。它的作用为点、考点或作业题、考
3、试真题、模拟题的一种微视频。它的作用为“解惑解惑”而非而非“授业授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。微课时间须严格控制在五分钟以内,教学内容集中,一般堂的新知识教学。微课时间须严格控制在五分钟以内,教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单,一般没有学生,为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单,一般没有学生,只是面对评委授课;教学性质上,具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题,只是面对评委授课;教学性质上,具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题,在规定时间内(在规
4、定时间内(1小时)现场备课,现场授课。微型课属于小时)现场备课,现场授课。微型课属于“经济实用经济实用”型课,型课,它对教学场地等要求不多,能够在有限的简短时间内,对众多人员的教学能它对教学场地等要求不多,能够在有限的简短时间内,对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估,为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为力分别作出甄别与评估,为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。快捷实用的可靠依据。微课作者需清楚本节微课受众的年级段,采用适合该年级段的相关定理、定微课作者需清楚本节微课受众的年级段,采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解,讲解时不出现律、词汇讲解,讲解时不
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