对高中生物实验教学的几点看法.doc
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1、对高中生物实验教学的几点看法对高中生物实验教学的几点看法作者/ 李娜河北省永年县职教中心李娜【摘要】生物实验教学是生物教学不可缺少的一部分。由于我国长期以来不重视生物实验教学,教师普遍对实验教学缺乏兴趣,高中生物实验教学的现状不容乐观。本文从教学实践出发,对高中生物实验教学提出建议。【关键词】高中;生物;实验【中图分类号】G132.60 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2021)07-0004-01生物实验是培养学生对生物学的兴趣,获取生物学知识,加深理解生物学概念,掌握生物实验基本技能的重要手段,是帮助学生实验由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,对
2、培养学生的创新思维和实践动手能力有着重要的作用近几年的高考题中每年都有一定量的实验题,一般都涉及实验设计与能力的考查。随着素质教育进程的不断推进,新课程改革的深入实施,生物实验内容大幅增加,实验教学课时增加,实验教学的目标要求多样化。实验教学越来越成为生物教学中的重中之重,应当引起广大生物教师的高度重视。一、高中生物实验教学的现状由于我国长期以来不重视生物实验教学,教师普遍对实验教学缺乏兴趣。一些学校生物教师数量较少,课时多、工作量大,缺少时间对实验教学进行深入反思。加之高考理综试卷中生物学科总分在90 分,部分教师对实验教学不够重视,所以生物实验课开设率大部分都很低。1、在生物教材中,安排了
3、大量生物实验,目的是让学生深刻领会生物学知识,提高学生的各项能力。但在实际教学中,有些教师只重视书本理论知识和书面应是能力的培养,忽略了生物实验教学。有些实验都是教师演示一下,学生很少或根本无法主动参与或认真思考,甚至很多实验演示都没有进行,纯粹讲授实验,而从不动手做实验,抑制了学生主体意识和创新意识的发展。2、学生实验缺乏正确的理论的指导,学生随意去做,无法形成熟练地实验技能;或者按照课本上的步骤按部就班的演示一遍,缺乏研究,无法培养学生的创新能力;学生把注意力过度集中地实验材料和仪器上,不愿去听教师讲解实验原理、操作技巧、注意事项,对实验数据的分析和处理等难以完成。3、实验效果不理想。由于
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