中心学校20212021学年度第一学期工作计划.doc
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1、中心学校2022-2022学年度第一学期工作方案中心学校202_-202_学年度第一学期工作方案一、强化德育工作,拓宽育人渠道。1.加强德育工作方法的研究。加强德育科研,进步德育工作的艺术性,增强工作实效性。要强化以德为首的凝聚力,以能为主的向心力。重视班主任工作校本培训。定期召开班主任工作研讨会,交流班主任工作经历,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步进步班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时理解掌握学生的学习、生活、思想动态,不断学习、理论、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一
2、是抓主题班会,进展正面教育;二是加大力度进展日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校结合,共同努力。2. 做合适自己的教育。面对现实生状况,做好学生的转化工作,要善待学生,尤其要善待后进生;要善待家长,尤其要善待对学校工作有误解的家长。用全面的开展的观点对待学生,要平等地对待每一个学生,但平等是相对的,对后进生要给以更多的关注,擅长发现他们身上的闪光点,帮助他们树立起进取的自信心。转化后进生要有打持久战的思想准备,要制定周密的转化方案,要因人而异,因时而异。3.全面落实精准帮扶工作。注重单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特
3、殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子同样享受到学校大家庭的温暖,也能像其他孩子一样安康成长。要建好留守儿童台账,保证与家长沟通渠道的畅通。4.强化养成教育,促进学生安康成长。各班要以中小学生守那么和中小学生日常行为标准为要求,充分利用国旗下讲话、文明班级的评比和班队会等活动,加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育,强化学生的行为习惯、语言文明、标准学生仪表,使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的标准学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、平安、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯,培养良好的情操和自我素质与才能的进步。要求学
4、生实现“三管住”。即:管住自己的口,不随地吐痰,不大声喧哗,不说脏话粗话;管住自己的手,不乱扔垃圾,不推搡打闹,不损坏公物;管住自己的脚,不践踏花草,不追逐嬉闹,特别是培养学生良好的平安行为习惯。5.加强活动引领,丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资,开展各类主题活动,让学生的思想道德程度、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断进步。要以少先大队、团队工作为载体,结合“弘扬和培育民族精神月”与“老师节”、“国庆节”、“元旦”等节假日,开展内容广泛、丰富多彩的班队活动,寓教育于活动之中,丰富校园生活。加强团总支、少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有方案、有措施、有记录,健
5、全组织,定期开展活动。要充分调动团员、少先队干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到管理当中,引导团员、队员在工作中互相学习、互相配合、互相监视,逐步使团员、队员从“要我这样做”转变为“我要这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。6.重视学生心理安康教育,实在将学生心理安康教育、心理障碍疏导、心理平安教育作为学生德育工作的重要内容。坚持德育工作“每周一重点,每月有主题”,精心组织好月度专题教育活动。要抓住开学初的有利时机,对学生进展在校一日常规、文明习惯养成、遵纪守法、理想前途、心理安康、文明上网及学习方法、平安知识等方面的教育。二、重视教学研究,促进质量提升。1.立足课堂,深化教
6、学改革。课堂是施行素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永久的主题,提升老师教学程度是深化推进素质教育,全面进步学生素质的主攻方向。继续以“学的课堂”为打破口,确立“以学生为本”的教育观,创设多种教研途径,如结合管理人员推门听课、年级组备课组听课、评课、议课等活动,加强教学研究,进步老师的上课、说课、评课才能,力求进步每一堂课的教学效果。2.严格落实教学常规,摒弃形式,讲务实效,使教学常规于动态管理中获得螺旋式开展。结实树立“质量立校”的思想,实在解决好施行素质教育与强调一流教学质量的关系,突出教学工作的中心地位,求真务实、勇创一流。3.加强老师教学研究和科研工作。科研工作要科学化、标准化、制度
7、化。学校成立科研领导小组,老师科研工作和论文写作纳入学校绩效管理,建立较为完善的科研管理和鼓励机制。加强校本业务培训和教学经历的总结与交流,抓好教研组建立,充分发挥其在教学研究、业务学习以及科研工作的开展等方面的职能和作用。4.注重并搞好教育教学资的开发与利用,做好教学资库的规划与建立。三、抓实各项措施,推进课外阅读。1.在学生中定期施行“四个一工程”: 学生“喜欢一本杂志”、“爱上一个作家”、“辑录一本作品精选”、“推荐一篇好文章”;在老师中每月举行一次中青年老师阅读论坛如对某本教育杂志的阅读分享,对某一教学问题、优秀论文、先进经历、微课题等进展讨论等,每季度阅读一本教育专著,每年写一篇高质
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