2022年让网站有声有色教学设计 .pdf
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1、最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 第十六课让网站有声有色教学设计课题名称让网页有声有色授课班级八年级授课时数1 依据标准1遵循新课程理念。倡导自主、探究的学习方式,创设民主平等的教学“环境”,注重激发学生的学习兴趣, 培养学生的创新精神和创新能力,发挥学生学习的主体性和主动性,让学生有更多的机会处于教学活动的中心地位,能积极地参与到信息技术的课堂学习中来。让每一个学生在一节课都有发展都有提高, 在教学中既要关注全体学生的共同提高,又要关注个别学生个性的发展,得到个性化教育。2中小学信息技术课程指导纲要的基本要求,鼓励学生将所学知识应用
2、到学习、生活等实践活动中,关注学生的可持续发展,为学生终身学习打造平台;并且考虑到学生的个体差异,在学习过程中为学生提供自主探究的机会。教学内容分析让网页有声有色是省编版教材八年级上册的第十九课,也是第三单元网上安家的第九课。这一单元主要是通过学习、策划、设计、搜集资料、制作个人网站的过程,掌握并应用Frontpage 软件,制作一份具有个人特色的网站作品。同时, 通过学生完成自己的个人站点的过程,将所学知识运用到与实际相结合,既提高了学生的学习兴趣,又感受到信息技术学科的应用价值。让网页有声有色是整个网站制作过程中的第九步,通过前面认识网站、制定计划、收集素材、建立站点、表格布局、充实主页、
3、建立分页面、设置超链接,网站已经初见雏形,为了能使得网站更美观,更具个性,提出了本课,通过设置网页背景、网页特效与背景音乐,让网站更加活泼精美。教学目标知识与技能:1初步学会选择合适的网页背景,熟练掌握网页背景设置的基本步骤。2知道网页背景音乐支持的基本格式,掌握网页背景音乐设置的操作步骤。3了解网页特效的作用,初步学会选择合适的网页特效的修饰网站。过程与方法:1通过欣赏不同网页背景设置的网站,知道选择合适网页背景的重要性,初步形成相关选择规律。2通过小组合作,组内、组间交流,教师引导,知道背景音乐的基本格式,掌握背景音乐设置的操名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
4、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 作步骤。3通过欣赏、交流、探索、总结,掌握选择合适的网页特效的修饰网站。情感态度价值观:1通过网站背景、音乐、特效的设置,感受到网站修饰在网站创作环节中的重要作用。学习者分析通过本单元前八课的学习,学生已经知道了网站创作的基本步骤,学会了网页制作软件的相关操作,在这一基础上,提出本课教学内容,是符合学生自然临界点发展规律的。在网页背景的选择、背景音乐格
5、式的选择的合理性上,学生的认识,还需要进一步提升,也需要教师进一步的引导与指导。在网页特效设置上,要给孩子们空间,但是教师要把握好与网站相匹配的度。八年级的孩子,很具有自主探索与创新能力,这一课时上要充分给孩子们时间创作;同时,孩子的差异性上也要考虑,所以在任务设计上要有层次性。知识点学习目标描述(例: 111 代表第一单元第1 课的第一个知识点)知识点编号学习目标层次具体描述1.1 初步学会选择合适的网页背景1.2 熟练掌握网页背景设置的基本步骤2.1 知道网页背景音乐支持的基本格式2.2 掌握网页背景音乐设置的操作步骤3.1 了解网页特效的作用3.2 初步学会选择合适的网页特效的修饰网站教
6、学重点和难点教学重点是构成本课知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容。教学难点指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。在填写此栏时, 除应简要地说明重点、难点的内容外,更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施” 一栏时,应把所考虑的具体措施简要地加以说明。完成后可将该说明删除 项目内容解决措施教学重点利用网页背景、音乐、特效修饰网站。通过小组合作、网站对比、自主探索等方法来进行。教学难点选择合适的背景、音乐、特效修通过网站实例对比法,知道选择合适背景、音乐、特效名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
7、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 饰网站。的基本要素。课前对学生的要求预习第九课内容。板书设计(课件)一、给网页添加网页背景二、给网页添加背景音乐三、给网页添加网页特效关于教学策略选择的阐述根据本节课的特点,主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。教师通过提供相关的范例、学习指导、学习资源, 以任务驱动的方式引导学生进行自主学习和探究,让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作学习意识和合作能力。
8、采用了以学生的学习和发展为中心,基于建构主义理论的任务驱动的教学方法; 强调信息技术与生活实际的联系,培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等;设置多元化的评价方式,让学生掌握学习内容的同时,形成交流与评价的能力。主要教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法、学生欣赏、观察、老师引导主要学习方法:自主探究法课堂教学过程设计教学环节可根据实际自行制定 教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据导入新课1.优秀网站引入:这些网站与我们创作的网站有什么不同点2.任务引入 :让网页有声有色欣赏、讨论明确任务通过欣赏和讨论集中学生的注意力以及营造轻松的学习氛围,以便更高效地传达课堂的教学任
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