培养农村中学生英语写作能力研究结题分析方案.doc
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1、培养农村中学生英语写作能力研究结题分析方案文档仅供参考不当之处请联系改正文档仅供参考不当之处请联系改正#2021年4月19日#2021年4月19日培养农村中学生英语写作能力的研究结题分析方案培养农村中学生英语写作能力的研究结题报告昭平县凤凰中学英语课题组为了促进农村中学的英语教案提高农村中学英语教育教案质量我们昭平县凤凰中学英语教研组在3月向上级教育行政部门申报了培养农村中学英语写作能力的研究的研究课题得到了上级教育有关部门的重视3月28日获得贺州市教育科学研究所批准立项立项编号为B024)。本课题于4月13日开题3月5月为准备阶段6月7月为实践阶段8月11月为总结阶段。经过近两年的努力我校课
2、题组顺利地完成了研究工作。一、开展课题研究的背景及现实意义农村中学在外语教案中存在这样的现象:初中生特别是初二、初三的学生学英语的积极性普遍都很低上课随便作业马虎特别是到了初三很多学生学习积极性丧失了成绩很差失去了信心。为何初一学生刚开始学英语普遍对英语感兴趣而到初二就开始厌学了呢?我们为此做了调查。调查发现影响学生英语学习兴趣的主要是因为农村中学生源差、基础差小学没设英语课学生直到初中才接触英语)教案班额大课堂教案条件受限制缺乏语言环境教案内容多课堂设施落后师资力量薄弱学生考试成绩不好等等。然而农村孩子占中华民族孩子的大部分她们是我们中华民族的希望所在祖国的建设发展离不开她们创立和谐社会需要
3、她们人民生活水平的提高、共同富裕奔小康依靠她们。“少年壮则国壮少年强则国强”我们没理由不把农村中学的教育教案工作搞好。为了搞好农村中学英语教案我校英语教研组决定以培养学生的英语写作能力为“杠杆”培养学生的英语学习兴趣让她们在写作中找到成就感和乐趣以带动英语中听、说、读三种技能的发展使语言的整体功能真正得以实现。而要使农村中学英语教案成绩上一个台阶就必须大力开展教研依靠科技的力量搞好教案工作实现“科教兴国”。二、开展课题研究的指导思想和理论基础开展“培养农村中学英语写作能力的研究”活动旨在经过对农村中学生的英语写作水平、写作技能、心理状态的研究、探讨最终了解农村中学生英语写作中存在的问题摸清学生
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