【高中生物】人教版高中生物必修1学案:6.1细胞的增殖(1)-Word版含答案.doc
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1、第1节 细胞的增殖(第一课时) 【学习目标】1简述细胞生长和增殖的周期性。(学习重点)2观察细胞的有丝分裂并概述其过程。(学习重点与难点)3探讨细胞不能无限长大的原因。【自学自测】温故:课本P54染色质与染色体的关系:_。一、细胞不能无限长大1细胞大小与物质运输关系的模拟实验(1)实验原理:用琼脂块(内含酚酞试液)模拟_,用NaOH溶液模拟_,用酚酞检测_进入琼脂块的深度,通过计算并比较NaOH扩散的体积与琼脂块总体积的比值,来模拟_。(2)实验步骤:见课本P111。(3)实验结果:琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而_;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比(即为细胞的物质运输效率)
2、随着琼脂块的增大而_。(4)实验结论:细胞体积越大,其相对表面积_,物质运输的效率_。2细胞不能无限长大的原因(1)细胞_的关系限制了细胞的长大。(2) _的控制能力制约细胞的长大。二、细胞通过分裂进行增值(一)真核细胞的分裂方式:_、_、_。(二)细胞周期1概念:(1)前提条件:_的细胞。(2)时间:从_开始,到_为止。2两个阶段:_和_。 (三)有丝分裂1高等植物细胞有丝分裂各时期的变化特点示意图主要特点分裂间期 完成_的复制和_的合成,DNA分子含量_;细胞有适度的_;分裂.Com期前期 染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为_;每条染色体都含有_;细胞两极发出纺锤丝,形成_;_逐渐解体,_逐
3、渐消失;.Com染色体_地分布在纺锤体的中央中期 纺锤丝牵引着_运动,使每条染色体的着丝点排列在_上;染色体的形态比较_,数目比较_,是观察染色体_和_的最佳时期。后期着丝点分裂,_分开,染色体数目_;子染色体在纺锤丝的牵引下移向_。末期 染色体变成_,_消失;_、_重新出现,形成两个新的细胞核;在赤道板位置上出现_,进而形成新的_,最后,一个细胞分裂成两个子细胞2意义:(1)将亲代细胞的_经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地平均分配到_中。(2)由于染色体上有_,因而在细胞的亲代和子代间保持了_的稳定性。【自研自悟】1细胞周期的表示方法:(如图) 表示一个完整的细胞周期:方法一:_;方
4、法二:_。2有丝分裂中染色体数、染色单体数和核DNA分子数的变化分裂间期前期中期后期末期染色体形态变化染色体(2N)4N2N染色单体4NDNA(2C)2C4C【自测自提】1对有关“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述,不正确的一项是( )A该实验的目的:通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积之比,与物质运输速率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因B实验记录测量的结果是每一块琼脂小块上,NaOH扩散的深度C通过模拟实验可以看出,细胞体积越大,其相对表面积越大,细胞的物质运输效率就越高D实验所用的琼脂块模拟的是细胞,NaOH溶液模拟的是细胞吸收的物质2连续分裂的细胞,相邻的两个细胞周期可表示为下
5、图,下列叙述正确的是( )ab为一个细胞周期 c、d两段都要消耗ATP b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成d段主要完成遗传物质的平均分配 若该细胞为植物细胞,则在b段最初时期高尔基体活动增强A B C D 3下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中,染色体的变化顺序是()A B C D 4在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是()A着丝点的分裂和细胞质的分裂 B染色体数加倍和染色单体形成C细胞板的出现和纺锤体的出现 D染色体复制和中心粒复制5右图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像,其中错误的是( )Aa和b Bc和d Cb和d De和f 参考答案
6、【课堂自我检测】1-5:C AC D C高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧:选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记,以便复查。(1)读题,标出关键词:如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。(2)读完所有的选项:一是防止遗漏,一是进一步验证所选答案。(3)不确定的先随意选一个,做需要做标记:一防涂卡出现错误,二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。(4)做完所有选择题,就转涂好答题卡。这一点特别重要,因为理综选择21个共126分,若最后涂卡,可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧:图表题1、借助示意图这一截体,能让学生更深刻的理解某些生物
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