中小学案例:一颗石头引发的(1)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pdf
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1、一颗石头引发的一颗石头引发的案例背景案例背景一个好的创生主题需要教师引领,更需要激发起孩子的欲望和积极性。因此教师必须站在幼儿的角度“换位思考” : “他们在想什么” 、 “他们真正需要什么” 、“他们的兴趣在哪里” 。只有这样才能帮助孩子转变以往的学习方式,调动起他们的学习积极性,转“被动”为“主动” 。案例描述案例描述“石头除了刚才发现的形、颜色不一样以外,它还有很多秘密等着你们去发现, 还有更多好玩的游戏等着你们和石头朋友一起玩呢?”当老师把这个问题抛给幼儿的时候,马上引发了幼儿进一步的仔细观察、探究和思考。小树用石头进行比较,看看谁更高更胖一些。可乐用手掂石头比比谁的更重。泱泱拿了很多
2、石头摆成一排,用一块石头在上面敲打,听石头发出的声音。琨琨拿了大石头,上面放上几块小石头,用另一块石头有节奏地敲打着。 “老师,你听, 很好听的音乐! ” 芃用一块大石头在椅子上敲打, 听听它发出的声音。 “老师,它发出的声音像我心脏跳动,砰、砰。 ”文文用不一样的石头击打、相互摩擦,闻到一股焦味,有点冒烟一样。 “老师,你闻闻,有臭味。 ”顿时大家模仿着同伴敲打、击打,有的在听声音,有的说闻到“屎臭味” , “老师,为什么两块石头这样摩擦、敲打会有这么臭的气味呢?” “老师,为什么声音都不一样呢?”于是我们顺着孩子们的兴趣, 从敲击石头发出声音和击打石头有臭味出现入手,展开深入的兴趣推进,助推幼儿去探究发现石头更多的秘密。在给孩子提供材料的同时,和孩子了解古时候人们用石头做乐器,击石取火等故事,激发幼儿进一步探究石头的秘密和用处。案例反思案例反思当各种石头呈现在幼儿眼前时,马上引起了幼儿的兴趣。但从幼儿对石头的探究上看,幼儿只能表达出外观不一样,观察只停留在表层阶段,如教师不予以引导,他们的观察与思考也将停留在表面。如何将兴趣激化引发孩子深入探究呢?我尝试从问题入手,抓住学习契机,让他们深入关注“石头敲击发生不同的声音?” 逐步将幼儿的关注点细化, 将幼儿自主探究的兴趣点进行继续推进深化,从而获得知识经验。
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