教书育人感悟体会教书与育人.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教书育人感悟体会教书与育人.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教书育人感悟体会教书与育人.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教书育人感悟体会教书与育人教书育人的感悟体会教书与育人一个木桶能装多少水,总是由最短的一块木板决定的.同样,一个人的成才与否,也不是仅依靠成绩这一块木板决定的.学校阶段是学生一生学校习的关键时期,也是每一种人生观思想道德观的形成定型阶段,在这样关键的时期,作为学校教师,对学生就像是一个“箍桶匠”,为了每一个木桶完美,我们必须兼顾每一块木板.道德情感的培养.在“成人”与“成才”当中,居位的应该是“成人”.如果一个人见到教师不知道问好,见到长辈不知道尊敬,对处于困境的人们熟视无睹,对国家集体荣誉毫不在乎等,无论怎样是不能称其为“人才”的.道德情感是人的道德需要是否被实现所造成的内心体验,是推动人产
2、生道德行为或制止不道德行为的内在动力.道德情感的培养,既应注意提升学生的道德认知,丰富其道德观念,也要注意充分使用艺术作品文艺形象等.如在班级开辟“每周美文”专栏,对学生进行“美”的熏陶.这外,要在学生的具体情感的基础上逐渐概括强化,使具体的情感升高到高级的与道德理论相联系的情感.扶助学生确立目标.一个人无论干什么,都应有确定的目标,否则就会像无头的苍蝇,白白地耗费光阴.现在,因为人们生活水准被较大提升,很多学生在比较安逸的环境中长大,没有什么压力,因这也就没有确定的目标生活目标,直接导致学生动机缺乏.我们经常可以看到这样的现象:有些学生坐在教室里,他既不讲闲话,也不做小动作或是睡觉等违反纪律
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教书育人 感悟 体会 教书 育人
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内