理想气体状态方程ppt课件.ppt
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1、选修选修3-33-3与高考与高考 兰州市教科所兰州市教科所 黄晖黄晖 2012.3.28一、近几年3-3考题分析有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.选择题选择题20082008年:年:(1)(1)(6 6分)如图所示,由导热材料制成的气缸和活塞将分)如图所示,由导热材料制成的气缸和活塞将一定质量的理想气体封闭在气缸内,活塞与气缸壁之一定质量的理想气体封闭在气缸内,活塞与气缸壁之间无摩擦,活塞上方存有少量液体。将一细管插入液间无摩擦,活塞上方存有少量液体。将一细管插入液体,由于虹吸现
2、象,活塞上方液体逐渐流出。在此过体,由于虹吸现象,活塞上方液体逐渐流出。在此过程中,大气压强与外界的温度保持不变。关于这一过程中,大气压强与外界的温度保持不变。关于这一过程,下列说法正确的是程,下列说法正确的是 。(填入选项前的。(填入选项前的字母,有填错的不得分)字母,有填错的不得分)A.A.气体分子的平均动能逐渐增大气体分子的平均动能逐渐增大 B.B.单位时间气体分子对活塞撞击的次数增多单位时间气体分子对活塞撞击的次数增多C.C.单位时间气体分子对活塞的冲量保持不变单位时间气体分子对活塞的冲量保持不变 D.D.气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量考查
3、知识点:气体的等温变化,气体压强的微观解释,考查知识点:气体的等温变化,气体压强的微观解释, 热力学第一定律热力学第一定律有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。20092009年:年:(1 1)()(5 5分)带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体。分)带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体。气体开始处于状态气体开始处于状态a a,然后经过过程,然后经过过程abab到达状态到达状态b b或经或经过过程过过程acac到状态到状态c c,b b、c c状态温度相同,如状态温度相同,如V-TV-T图所
4、示。图所示。设气体在状态设气体在状态b b和状态和状态c c的压强分别为的压强分别为P Pb b、和、和P PC C , ,在过在过程程abab和和acac中吸收的热量分别为中吸收的热量分别为Q Qabab和和Q Qacac,则,则 (填入选项前的字母,有填错的不得分)(填入选项前的字母,有填错的不得分)A. PA. Pb b P Pc c,Q QababQQacac B. PB. Pb b P Pc c,Q QababQQac ac C. PC. Pb b P QQacac D. PD. Pb b P Pc c,Q QababQQacac 考点:气体的等容、等压变化及图像,热力学第一定律考点
5、:气体的等容、等压变化及图像,热力学第一定律有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。20102010年:年:(1 1)()(5 5分)关于晶体和非晶体,下列说法正确分)关于晶体和非晶体,下列说法正确的是的是 (填入正确选项前的字母)(填入正确选项前的字母)A.A.金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体B.B.晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的C.C.单晶体和多晶体有固定的熔点,非晶体没有固单晶体和多晶体有固定的熔点,非晶体
6、没有固定的熔点定的熔点D.D.单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的,非单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的,非晶体是各向同性的晶体是各向同性的考点:晶体和非晶体的性质考点:晶体和非晶体的性质有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。2011年:(1 1)()(6 6分)对于一定量的理想气体,下列说法正确的分)对于一定量的理想气体,下列说法正确的是是_。(选对一个给。(选对一个给3 3分,选对两个给分,选对两个给4 4分,选对分,选对3 3个给个给6 6分。每选错一个扣分。每选错一个扣3 3分,最
7、低得分为分,最低得分为0 0分)分)A A若气体的压强和体积都不变,其内能也一定不变若气体的压强和体积都不变,其内能也一定不变B B若气体的内能不变,其状态也一定不变若气体的内能不变,其状态也一定不变C C若气体的温度随时间不断升高,其压强也一定不断若气体的温度随时间不断升高,其压强也一定不断增大增大D D气体温度每升高气体温度每升高1K1K所吸收的热量与气体经历的过程所吸收的热量与气体经历的过程有关有关E E当气体温度升高时,气体的内能一定增大当气体温度升高时,气体的内能一定增大考点:气体状态变化,热力学第一定律考点:气体状态变化,热力学第一定律有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的
8、创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。规律:规律: 从近从近4 4年的高考选择题可以看出,题目基年的高考选择题可以看出,题目基本出在理想气体的等温、等容、等压变化和热本出在理想气体的等温、等容、等压变化和热力学第一定律的理解和应用上。偶尔涉及分子力学第一定律的理解和应用上。偶尔涉及分子动理论和固体液体的性质,也都是一些基本的动理论和固体液体的性质,也都是一些基本的概念和规律,不会有太难的内容。选择题的总概念和规律,不会有太难的内容。选择题的总体难度基本与原来的考试相当。体难度基本与原来的考试相当。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满
9、活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。2.计算题20072007年:年: 如图所示,两个可导热的气缸竖直放置,它们的底部都由一细管连如图所示,两个可导热的气缸竖直放置,它们的底部都由一细管连通(忽略细管的容积)。两气缸各有一个活塞,质量分别为通(忽略细管的容积)。两气缸各有一个活塞,质量分别为m m1 1和和m m2 2,活,活塞与气缸无摩擦。活塞的下方为理想气体,上方为真空。当气体处于塞与气缸无摩擦。活塞的下方为理想气体,上方为真空。当气体处于平衡状态时,两活塞位于同一高度平衡状态时,两活塞位于同一高度h h。(已知。(已知m
10、m1 13 3m m,m m2 22 2m m) 在两活塞上同时各放一质量为在两活塞上同时各放一质量为m m的物块,求气体再次达到平衡后两活的物块,求气体再次达到平衡后两活塞的高度差(假定环境温度始终保持为塞的高度差(假定环境温度始终保持为T T0 0)。)。 在达到上一问的终态后,环境温度由在达到上一问的终态后,环境温度由T T0 0缓慢上升到缓慢上升到T T,试问在这个过,试问在这个过程中,气体对活塞做了多少功?气体是吸收还是放出了热量?(假定程中,气体对活塞做了多少功?气体是吸收还是放出了热量?(假定在气体状态变化过程中,两物块均不会碰到气缸顶部)。在气体状态变化过程中,两物块均不会碰到
11、气缸顶部)。考点:气体等温变化,理想气体状态方程,考点:气体等温变化,理想气体状态方程, 气体状态参量的分析气体状态参量的分析( 难点:在两个活塞上各加一质量为难点:在两个活塞上各加一质量为m m的物块后,右活塞降至气缸底部,的物块后,右活塞降至气缸底部,所有气体都在左气缸中。所有气体都在左气缸中。) )有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。20082008年:年:(2)(2)(9 9分)一定质量的理想气体被活塞封闭在可导热的分)一定质量的理想气体被活塞封闭在可导热的气缸内,活塞相对于底部的
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