作文教学探讨发言稿.docx
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1、作文教学探讨发言稿作文教学探讨发言稿 各位老师下午好: 有幸聆听xx小学王xx老师的一节吹泡泡作文课以及计老师所做的“作文新体验,幸福每一天”讲座,作为新手的我受益匪浅。结合自己浅薄的教学经历,谈一谈我的所得与感想,不当之处,恳请批评指正。 写作是一种高级思维,需要后天有层次、有计划、有目的的进行培养。正如计老师所说的“顶层设计”。通过学习两位前辈的教学主张,我把目光聚焦在写作素材创造的维度。我主要从以下三点来谈一谈我的感想。 一、生活经验的创造与积累 叶圣陶先生认为,写作素材主要有两个来源,一是生活经验,即是生活中时时向上发展变化中所发生的一切; 而是阅读经验,即是我们通过阅读所获得间接生活
2、经验,也即他人的生活经验,通过主观转化而成为自己的写作素材。当下的孩童,因为社会的日益发展,面对种种诱惑,自身的视域有所限制,无法拓展开来,不可谓不可惜。先有作文题还是先有内容?我们日常的写作教学,总是先有作文题,而后围绕题目开讲,忽略了前期学生写作素材的积累。在写作之前我们首先应该解决的应当是充实学生写作素材,即创造生活经验。xx小学所提倡的“新作文”教学,其新主要体现在通过丰富多彩的课程内容(活动)设计,给予孩子充分的写作素材,从而能够有话可说。当生活经验充实到一定程度,文字自然会从笔尖倾泻下来。 二、寻找写作心理刺激点 多问一问孩子,“你开心吗?”,多问一问自己,“如果我是孩子?”学生内
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