部编版六年级语文上册三单元第9课.竹节人--习题ppt课件.ppt
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1、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物课后练习课后练习我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物提示提示:点击点击 进入讲评。进入讲评。一二三四一二一二三我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物一、把加点字的拼音补充完整。一、把加点字的拼音补充完整。h h_ _ _ _ _uu _ _ 豁开豁开 叉腿叉腿 挨揍
2、挨揍 金箍棒金箍棒y y_ _ _ zhzh_偃月刀偃月刀 叱咤风云叱咤风云 弄巧成拙弄巧成拙 uuuuzhzhnng gz zchch我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物二、读拼音,写词语。二、读拼音,写词语。lng w d dio k lng w d dio k ci jin j sn tu rn ci jin j sn tu rn领领 悟悟沮沮 丧丧雕雕 刻刻裁裁 剪剪疙疙 瘩瘩颓颓 然然我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我
3、的猜测没有错:表里边有一个活的生物三、把词语补充完整。三、把词语补充完整。前功尽前功尽( () ) 威风威风( ()()() )别出心别出心( () ) 技高一技高一( () )得意得意( ()()() ) 虎视虎视( ()()() )一一( () )所所( () () ()()() )有词有词忘忘( () )所以所以 全神全神( () )注注心心( () )意足意足 化为化为( ()()() )弃弃筹筹贯贯满满乎乎裁裁凛凛 凛凛乌乌 有有念念 念念无无 获获眈眈 眈眈扬扬 扬扬我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:
4、表里边有一个活的生物四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。( (用加点词用加点词造句造句) )_2.2.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。( (缩句缩句) )_ 怨恨和沮丧化为乌有。怨恨和沮丧化为乌有。示例:示例:他得意扬扬地展示着自己的成果。他得意扬扬地展示着自己的成果。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物一、做竹节人一、做竹节人1. 1. 根据制作竹节人的过程排序。根据制作
5、竹节人的过程排序。 ( () )用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。 ( () )把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了。身躯了。 ( () )再锯八截短的,分别做四肢。再锯八截短的,分别做四肢。 ( () )在上面钻一对小眼,供装手臂用。在上面钻一对小眼,供装手臂用。4 41 13 32 2我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物2. 2. 试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。试着用
6、列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。 锯毛笔杆锯毛笔杆() ) ( ()用线连在一起用线连在一起做四肢做四肢钻小眼钻小眼我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物二、二、“我们我们”玩竹节人玩竹节人 判断对错,对的打判断对错,对的打“”“”,错的打,错的打“”。1. “1. “那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛胳膊,威风凛凛”,这句话是个比喻句,表达了,这句话是个比喻句,表达了“我们我们”对竹节人由衷的喜爱之情。对竹节人由衷的喜
7、爱之情。 ( () )2. “2. “没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。”写写的是竹节人如壮士一般坚强。的是竹节人如壮士一般坚强。 ( () )我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物3. 3. 同学们下课玩竹节人,上课也玩竹节人,说明老师上同学们下课玩竹节人,上课也玩竹节人,说明老师上课对纪律要求不严格。课对纪律要求不严格。 ( () )4. “4. “竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空
8、的孙悟空”“”“找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩”,从中可以看,从中可以看出,出,“我们我们”非常喜欢玩竹节人。非常喜欢玩竹节人。 ( () )我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物三、老师玩竹节人三、老师玩竹节人 1. 1. 老师老师_走过来,走过来,_伸手一拂,伸手一拂,“屏风屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 (1) (1) 把选段补充完整。把选段补充完整。 (2)
9、“ (2)“屏风屏风”指的是指的是_,“一切秘密一切秘密”指指_。 (3)“_” (3)“_”形容脚步迈得大,走得快,可见老师是多形容脚步迈得大,走得快,可见老师是多么生气。么生气。大步流星大步流星大步流星大步流星“我们我们”上课偷偷地玩竹节人上课偷偷地玩竹节人课本课本怒气冲冲怒气冲冲我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物2. 2. 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里节人。双手在抽屉里_着线,嘴里着线,嘴里_,_,_,一点
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