第一部分--专题一--第一讲-熟语(包括成语)ppt课件.ppt
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1、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物特别说明:特别说明: 新课标全国卷以及按照新课标全国卷模式自主命题的新课标全国卷以及按照新课标全国卷模式自主命题的辽宁卷,自新课标高考命题以来均未单独设题直接考查字辽宁卷,自新课标高考命题以来均未单独设题直接考查字音、字形和标点符号等考点,加之这三个考点主要是以平音、字形和标点符号等考点,加之这三个考点主要是以平时识记积累为主
2、,故本书不再专门划分专题讲解和训练,时识记积累为主,故本书不再专门划分专题讲解和训练,而是以附录形式和其他积累性知识一起汇编于而是以附录形式和其他积累性知识一起汇编于智慧书屋、智慧书屋、书不离手书不离手中,供考生平时翻阅使用。中,供考生平时翻阅使用。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物高考这样考高考这样考我们这样办我们这样办 熟语以四字成语为考查熟语以四字成语
3、为考查重点,兼顾一些常见的重点,兼顾一些常见的俗语、谚语、歇后语等,俗语、谚语、歇后语等,新课标卷模式近几年只新课标卷模式近几年只考查了成语考查了成语1.积累一定数量的常考熟语积累一定数量的常考熟语 (包括成语包括成语),注意分类处理,注意分类处理2.把握词语的含义、词语轻把握词语的含义、词语轻 重、词语的褒贬色彩和词重、词语的褒贬色彩和词 语的适用范围。注意词语语的适用范围。注意词语 的习惯搭配。的习惯搭配。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物高考这样考高考这样考我们这样办我们这样办2.题型:
4、判断辨析型选择题、题型:判断辨析型选择题、填充辨析型选择题、替换填充辨析型选择题、替换辨析型选择题以及填空式辨析型选择题以及填空式的主观题,新课标卷模式的主观题,新课标卷模式近几年均是以判断辨析选近几年均是以判断辨析选择题形式考查择题形式考查3.注意分析具体语境的表达目注意分析具体语境的表达目 的,根据需要选择运用恰当的,根据需要选择运用恰当 的词语的词语我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。1 1成语成语
5、成语是一种固定短语,音节多以四字为主,大部分是成语是一种固定短语,音节多以四字为主,大部分是古代流传下来的。古代流传下来的。 自古代寓言,如自古代寓言,如“揠苗助长揠苗助长”“”“望洋兴叹望洋兴叹”; 历史故事,如历史故事,如“人为刀俎,我为鱼肉人为刀俎,我为鱼肉”; 古代诗文,如古代诗文,如“扑朔迷离扑朔迷离”“”“秋毫无犯秋毫无犯”;。;。 现代人的生活与著作,如现代人的生活与著作,如“古为今用古为今用”“”“尘埃落定尘埃落定”。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 成语最能体现熟语的两个特
6、点,即结构的稳固性和成语最能体现熟语的两个特点,即结构的稳固性和意义的整体性。我们学习或运用成语时一定要注意追本意义的整体性。我们学习或运用成语时一定要注意追本溯源,溯源,把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义义。如。如“文不加点文不加点”“”“如履薄冰如履薄冰”“”“七月流火七月流火”“”“石破石破天惊天惊”等,常因望文生义而误用。等,常因望文生义而误用。 当然,成语也并非永远固定不变,有的意义、色彩当然,成语也并非永远固定不变,有的意义、色彩可能发生变化,如可能发生变化,如“明哲保身明哲保身”原指原指明智的人不参与可明智的人不参与可能给自己带
7、来危险的事能给自己带来危险的事,现指,现指因怕犯错误或有损自己利因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度益而对原则性问题不置可否的处世态度。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物2谚语谚语 谚语是口头俗语,一般是完整的句子。谚语也叫谚语是口头俗语,一般是完整的句子。谚语也叫“俚语俚语”“”“俗语俗语”“”“直言直言”,是在群众中间广泛流传的固,是在群众中间广泛流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。口耳相传口耳相传和和凝聚着前人的智慧
8、与经验凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点,它一般都是它的两个基本特点,它一般都能揭示一个客观规律或反映一个领域内的事理,使人从中能揭示一个客观规律或反映一个领域内的事理,使人从中受到启示。如受到启示。如“三个臭皮匠,赛过诸葛亮三个臭皮匠,赛过诸葛亮”“”“三百六十行,三百六十行,行行出状元行行出状元”等。等。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物谚语与成语的区别:谚语与成语的区别:1 1、成语大部分是书面语,谚语多是口头俗语;、成语大部分是书面语,谚语多是口头俗语;2 2、成语一般作句子成分
9、,谚语是完整句子;、成语一般作句子成分,谚语是完整句子;3 3、成语形式比较固定,谚语较为灵活,容许有改变。如、成语形式比较固定,谚语较为灵活,容许有改变。如“画虎画皮难画骨,知人知面不知心画虎画皮难画骨,知人知面不知心”( (喻世明言喻世明言) ),也,也可说成可说成“画龙画虎难画骨,知人知面不知心画龙画虎难画骨,知人知面不知心”( (金瓶梅金瓶梅) )。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物3惯用语惯用语 惯用语是指具有特定含义、形式短小、口语性很强的惯用语是指具有特定含义、形式短小、口语性很
10、强的固定短语。首先,惯用语一般不使用字面意义,而是通过固定短语。首先,惯用语一般不使用字面意义,而是通过比喻或引申概括出一个新的意义。如比喻或引申概括出一个新的意义。如“打预防针打预防针”,字面义,字面义指注射预防疾病的针剂,比喻预先进行提醒、教育,使人指注射预防疾病的针剂,比喻预先进行提醒、教育,使人有所警惕,以防发生不利的事情。其次,惯用语的口语色有所警惕,以防发生不利的事情。其次,惯用语的口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如彩和感情色彩都十分浓厚。如“拍马屁拍马屁”“穿小鞋穿小鞋”等。等。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的
11、猜测没有错:表里边有一个活的生物 惯用语以三字格为主,也有多字的,如惯用语以三字格为主,也有多字的,如“解铃还须解铃还须系铃人系铃人”“”“远水救不了近火远水救不了近火”等。等。 惯用语与成语的区别:惯用语与成语的区别:1 1、惯用语口语色彩浓,成语书面色彩浓;、惯用语口语色彩浓,成语书面色彩浓;2 2、惯用语含义单纯,成语含义丰富;、惯用语含义单纯,成语含义丰富;3 3、动宾结构的惯用语,其间可以依据表达的需要插入、动宾结构的惯用语,其间可以依据表达的需要插入定语或补语,如定语或补语,如“敲边鼓敲边鼓敲了一阵子边鼓敲了一阵子边鼓”,而成,而成语一般不能随意插进别的成分。语一般不能随意插进别的
12、成分。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物4 4歇后语歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐歇后语是由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其表意重点在后半部分。如语性质的口头用语,其表意重点在后半部分。如“外甥外甥打灯笼打灯笼照舅照舅( (旧旧)”)”,前半部分,前半部分“外甥打灯笼外甥打灯笼”只是只是引子,称为引子,称为“头头”,后半部分,谐音双关,点明整个歇,后半部分,谐音双关,点明整个歇后语的含义,称为后语的含义,称为“尾尾”。歇后语常用的修辞手法是双。歇后语
13、常用的修辞手法是双关。如关。如“老虎驾车老虎驾车谁赶谁赶( (敢敢)”)”,用,用“谁赶谁赶”对对“老老虎驾车虎驾车”作字面上的解释,实际上它的真正含义是指某作字面上的解释,实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。件事情没有人敢去做。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 歇后语的艺术效果主要有两方面:形象生动和风趣幽默。歇后语的艺术效果主要有两方面:形象生动和风趣幽默。这主要体现在这主要体现在“引子引子”部分。部分。“引子引子”部分的以下三个特点都部分的以下三个特点都有助于形成这种艺术效果:
14、有助于形成这种艺术效果:取材广泛,人物、鬼神、动物、取材广泛,人物、鬼神、动物、植物、食品、器物、民俗等,无所不包。如植物、食品、器物、民俗等,无所不包。如“小葱拌豆腐小葱拌豆腐一清二白一清二白”。想象新奇,善于运用各种修辞手法塑造出种种想象新奇,善于运用各种修辞手法塑造出种种人们意想不到的形象。如人们意想不到的形象。如“老虎戴佛珠老虎戴佛珠假充善人假充善人”( (拟人拟人) ),“三张纸画张脸三张纸画张脸好大的面子好大的面子”( (夸张夸张) )等。等。深具悬念性。深具悬念性。拿去歇后语后半部分,拿去歇后语后半部分,“引子引子”能引发人们许多联想,待答案能引发人们许多联想,待答案揭示,又恍然
15、大悟。如揭示,又恍然大悟。如“老鼠钻风箱老鼠钻风箱两头受气两头受气”,光看其,光看其前半部分会使人们想到老鼠前半部分会使人们想到老鼠“给人带来麻烦给人带来麻烦”“”“令人讨厌令人讨厌”等等语言,但看到后半部分,自然会露出会心的笑容。语言,但看到后半部分,自然会露出会心的笑容。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物5 5格言格言 格言是具有哲理的言简意赅的语句,大部分是出自格言是具有哲理的言简意赅的语句,大部分是出自古今中外的名人名言,高考一般不直接考查,主要是通古今中外的名人名言,高考一般不直接考
16、查,主要是通过写作体现。如过写作体现。如“知识就是力量知识就是力量”“”“虚心使人进步,骄虚心使人进步,骄傲使人落后傲使人落后”等。等。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 格言和谚语的区别:第一,来源不同。谚语来自人民格言和谚语的区别:第一,来源不同。谚语来自人民群众;格言是名言记录,大都可见于文献记载。第二,意群众;格言是名言记录,大都可见于文献记载。第二,意义色彩不同。谚语通俗,口语色彩鲜明;格言书面语色彩义色彩不同。谚语通俗,口语色彩鲜明;格言书面语色彩浓厚,有些必须加以解释才能理解其意
17、义。第三,格言比浓厚,有些必须加以解释才能理解其意义。第三,格言比谚语的哲理性和教育意义更深刻,大都意味深长,令人警谚语的哲理性和教育意义更深刻,大都意味深长,令人警醒。醒。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物辨析使用熟语辨析使用熟语“十看十看”我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:这部精彩的电视剧播出时,几乎例:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人万人 空巷空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄,
18、人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。(悄的。(19971997年全国卷)年全国卷) “万人空巷万人空巷”的的“空巷空巷”是指是指街巷的街巷的居民都出来了居民都出来了,该成语用来形容,该成语用来形容盛大的集会盛大的集会或新奇的事物吸引居民、轰动一时的情景或新奇的事物吸引居民、轰动一时的情景;此处误作街上没有行人,属典型的望文生义。此处误作街上没有行人,属典型的望文生义。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:他最近出了一本例:他最近出了一本文不加点文不加点、几乎没有注、几乎没有注释的旧体诗集子
19、,这样的书,读起来确实累释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。(人。(20042004年北京卷)年北京卷) “文不加点文不加点”中的关键语素中的关键语素“点点”,不是不是“标点标点”的意思,而是的意思,而是“涂改、删减涂改、删减”之意;如果我们不理解它,就可能把意思理之意;如果我们不理解它,就可能把意思理解成解成“写文章不加标点写文章不加标点”;而实际上该成语;而实际上该成语是指是指“写文章很快,不用涂改就写成写文章很快,不用涂改就写成”。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:伴着落日的
20、余晖,诗人缓步登上了江边例:伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,的这座历史名楼,极目远眺,江河日下江河日下,晚,晚霞尽染,鸿雁南飞,诗意油然而生。霞尽染,鸿雁南飞,诗意油然而生。 “江河日下江河日下”的意思是的意思是江河的水天天向下江河的水天天向下流淌流淌,比喻情况一天天坏下去比喻情况一天天坏下去,多用于,多用于抽象事抽象事物物。本题犯了望文生义的错误。本题犯了望文生义的错误。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:这些食品是交给姐姐保管的,可她并不例:这些食品是交给姐姐
21、保管的,可她并不是一个是一个从长计议从长计议的人,常常领着我们将下一的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。 “从长计议从长计议”也是望文生义了,本也是望文生义了,本“比喻不急于做出决定比喻不急于做出决定”,这里误用为,这里误用为“有长远眼光,作长远打算有长远眼光,作长远打算”之意。之意。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物1 1看词义,忌望文生义看词义,忌望文生义 高考中有一些不常见的成语,这时切忌高考中有一些不常见的成语,这时切忌一知
22、半解或望文生义,很多的时候,字面的一知半解或望文生义,很多的时候,字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。字面的意思来理解就会出错。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物五风十雨 对簿公堂 大快人心 屡试不爽 久假不归 差强人意 首当其冲 光怪陆离 不刊之论 涣然冰释 空穴来风 空谷足音 善刀而藏 暴虎冯河 酒囊饭袋 三人成虎 有口皆碑 不足为训 不以为然 人面桃花 奇文共赏 城下之盟 穿云裂石 身无长物 细大不捐 间不容发 罪不
23、容诛 大方之家 不赞一词 危言危行 曾几何时 耳提面命 类似成语积累:我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆例:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉蓬荜生辉。(。(20012001年高考全国卷)年高考全国卷) “蓬荜生辉蓬荜生辉”是称谢语、自谦之辞,表示是称谢语、自谦之辞,表示别人的造访或别人为自己的居室题赠字画使自别人的造访或别人为自己的居室题赠字画使自己觉得荣耀己觉得
24、荣耀;此处是他人提议,不合自谦语境。;此处是他人提议,不合自谦语境。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:在家里,爸爸做事总是例:在家里,爸爸做事总是先斩后奏先斩后奏,什么,什么事情总是做了以后才让我们知道。事情总是做了以后才让我们知道。 “先斩后奏先斩后奏”用于用于下级把事情处理完后下级把事情处理完后再向上级报告再向上级报告,不适用于平辈关系或上对下。,不适用于平辈关系或上对下。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没
25、有错:表里边有一个活的生物例:同学们经常向老师请教,这种例:同学们经常向老师请教,这种不耻下不耻下问问的精神值得提倡。的精神值得提倡。 “不耻下问不耻下问”意为意为“不以向地位比自不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻己低、学问比自己差的人请教为耻”,此,此处刚好用反了。处刚好用反了。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物例:正值老教授八十寿辰之际,晚辈们集例:正值老教授八十寿辰之际,晚辈们集体送去了一块匾额,上面写着体送去了一块匾额,上面写着“恭祝您老恭祝您老长命富贵长命富贵”。 “长命
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