最新部编版(统编版)六年级语文上册13-穷人-公开课PPT课件.pptx
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1、13 穷人 一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇,一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇,在艰难维持自家七口人生计的窘境下在艰难维持自家七口人生计的窘境下, ,还毅还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿, ,这需要多么大的勇气,这是多么宽广的胸这需要多么大的勇气,这是多么宽广的胸襟襟! !爱,能抚平一切伤痛爱,能抚平一切伤痛; ;爱,能照亮前行爱,能照亮前行的旅程的旅程今天让我们带着爱,一起走进今天让我们带着爱,一起走进这对普通而不平凡的夫妇的内心世界!这对普通而不平凡的夫妇的内心世界!部编版 语文 六年级 上册第一课时第二课时13 穷人第一课时 列夫列夫托尔斯泰托
2、尔斯泰(1828182819101910),),1919世纪世纪俄国俄国伟大的批判现实主义作家。伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争,因此被称为强抗争,因此被称为“俄国十月革命俄国十月革命的镜子的镜子”。 代表作:代表作:安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活战争与和平战争与和平等。等。13 穷人写作背景 穷人穷人的写作年代的写作年代, ,正是正是俄国历史上阶级矛盾俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期空前激化的时期。在这个时期,贵族、资产阶级吮。在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗吸人民的血汗, ,生活奢华而道德堕落生活奢华而道德堕落; ;广
3、大劳动人民广大劳动人民生活极端贫困,然而他们却高尚淳朴。这篇小说真生活极端贫困,然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。们的高尚品德。13 穷人溅溅熄熄唉唉 淋淋嘿嘿 糟糟涌涌 澎澎 湃湃汹汹困困xingjinxilnhizoknyngpngpi13 穷人喃喃勺勺嘛嘛霉霉皱皱mimannzhusho13 穷人左右左右 结构结构上下上下 结构结构汹汹熄熄溅溅嘛嘛涌涌勺勺淋淋 嘿嘿皱皱澎澎唉唉糟糟喃喃霉霉半包围结构半包围结构湃湃全包围结构全包围结构困困13 穷人加一加加一加:口黑嘿口南喃口麻嘛13 穷人1.
4、每天都有雨。( )2.火自来。( )3.木头放在围墙内。( )大家都来猜一猜:霉熄困13 穷人糟zo不要写成“木”糟糕13 穷人湃pi四横,不要漏写一横澎湃13 穷人识字游戏识字游戏点击拾贝壳点击拾贝壳溅溅淋淋皱皱虑虑糟糟霉霉熬熬熄熄13 穷人忐忑不安:形容人心神不安定形容人心神不安定的样子。的样子。本课指桑娜把西蒙的本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后,心神不定,担孩子抱回家后,心神不定,担心丈夫责备。心丈夫责备。造句:造句:今天第一次对爸爸撒了今天第一次对爸爸撒了谎,我心里一直谎,我心里一直忐忑不安忐忑不安。13 穷人自作自受:自作自受:自己做错了事,自自己做错了事,自己承受不好的后果。己承受不
5、好的后果。本课指桑本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家,准娜对把西蒙的孩子抱回家,准备承受丈夫的责备。备承受丈夫的责备。造句:造句:小明上课不认真,结果小明上课不认真,结果考试不及格,真是考试不及格,真是自作自受自作自受。13 穷人 1.1.速读课文,说说文中所描述的主要人物有哪些速读课文,说说文中所描述的主要人物有哪些? ? 2.2.将文中人物串联起来,说说这个故事主要讲述将文中人物串联起来,说说这个故事主要讲述了什么内容了什么内容? ?妻子桑娜妻子桑娜渔夫渔夫整体感知整体感知邻居西蒙邻居西蒙 课文讲述的是(课文讲述的是( ),在邻居西),在邻居西蒙死后,(蒙死后,( )她的两个孩子的故事。)她的
6、两个孩子的故事。主动收养主动收养渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜(课后第一题课后第一题)13 穷人 默读课文,思考:本文按照故事情节发默读课文,思考:本文按照故事情节发展可分为哪几个部分?展可分为哪几个部分?1.1. 。2.2. 。3.3. 。桑娜焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来桑娜焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来邻居西蒙病死,桑娜把两个孩子抱回家邻居西蒙病死,桑娜把两个孩子抱回家渔夫主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养渔夫主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养13 穷人( ) )的波涛的波涛 ( ) )的狂风的狂风( ) )的神情的神情 ( ) )的小屋的小屋( ) )的天气的天气 ( ) )的寡妇的寡妇一、添枝加叶
7、(补充词语)。汹涌汹涌呼啸呼啸严肃严肃温暖温暖恶劣恶劣可怜可怜课堂演练课堂演练13 穷人1.1.形容担心灾祸临头,恐慌不安。(形容担心灾祸临头,恐慌不安。( )2.2.心神极为不安。(心神极为不安。( )3.3.形容声势浩大,不可阻挡。(形容声势浩大,不可阻挡。( )4.4.指神力的护卫帮助。(指神力的护卫帮助。( )心惊肉跳心惊肉跳忐忑不安忐忑不安汹涌澎湃汹涌澎湃保佑保佑二、根据意思写词语。13 穷人 穷人穷人的作者是的作者是_国作家国作家 。 主要记叙了主要记叙了_ _ 制度下制度下_ _ 。 的故事。的故事。俄俄三、根据课文内容填空。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰沙皇统治沙皇统治渔夫和妻子收养
8、孤儿渔夫和妻子收养孤儿13 穷人 上节课我们学习了生字,知道了渔夫上节课我们学习了生字,知道了渔夫和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养,这节和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养,这节课让我们继续和作者一起走进课文,去体课让我们继续和作者一起走进课文,去体会渔夫和妻子的心地善良。会渔夫和妻子的心地善良。第二课时13 穷人自由朗读课文,思考:1.课文中的“穷人”指的是谁?2.他们的“穷”体现在哪些方面?互动课堂互动课堂13 穷人桑桑娜娜渔渔夫夫13 穷人 古老古老的钟的钟发哑发哑地敲了十下,十一下地敲了十下,十一下.从从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”2. 从从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷” 孩子们孩子
9、们没有鞋穿没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是来跑去;吃的是黑面包黑面包,菜,菜只有鱼只有鱼。2313 穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆补一张破帆。 丈夫丈夫清早清早驾着小船出海,驾着小船出海,这时候还没有回来这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体,丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自出去打鱼,她自己也己也从早到晚从早到晚地干活,还地干活,还只能勉强只能勉强填饱肚子。填饱肚子。 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!倒霉,倒霉!谢谢上帝,总算活着回来啦。
10、谢谢上帝,总算活着回来啦。.从从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”2413 穷人 屋外屋外寒风呼啸寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷海上正起着风暴,外面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见海面上什么也看不见。.从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷” 渔夫在这样恶劣的天气之下渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了描写写出了“穷穷”。2513 穷人寒风呼啸寒风呼啸暖风习习暖
11、风习习反义词13 穷人汹涌澎湃汹涌澎湃 波涛汹涌波涛汹涌 波翻浪涌波翻浪涌海风呼啸海风呼啸 狂风怒吼狂风怒吼 海风呼啸海风呼啸波涛轰鸣波涛轰鸣 海浪拍岸海浪拍岸 溅起浪花溅起浪花词语积累(词语积累(写大海的词语写大海的词语)13 穷人有 人 说 桑 娜 和 渔 夫 并 不“穷”,其实他们很“富有”。你支持这种观点吗?说说你的理由。2813 穷人 这间渔家的小屋里却这间渔家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。地。地扫得扫得干干净净干干净净,炉子里的火还没有熄,食具,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上在搁板上闪闪发亮闪闪发亮。1.1.家中的整洁、温馨家中的整洁、温馨 侧面烘托出桑娜的侧面烘托出桑娜的勤劳
12、能干勤劳能干,体现出渔夫一,体现出渔夫一家的生活虽艰辛,却也很温馨。家的生活虽艰辛,却也很温馨。与与“外面外面”的寒风的寒风呼啸形成对比。呼啸形成对比。13 穷人 课文中的环境描写有什么作用? 这样恶劣的环境还要出海这样恶劣的环境还要出海打鱼,体现渔夫一打鱼,体现渔夫一家生活的贫苦;屋内温暖干净,突出了桑娜的勤家生活的贫苦;屋内温暖干净,突出了桑娜的勤劳善良,对生活充满希望。同时劳善良,对生活充满希望。同时海上恶劣的环境,海上恶劣的环境,暗示了西蒙的死亡。暗示了西蒙的死亡。说一说(课后第三题课后第三题)13 穷人桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女
13、邻居。2.2.桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居出于礼貌敲了敲门一次又一次地敲门心情急切猛地推开门意识到情况不妙,预感有所不测桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注13 穷人3.3.夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿 他们很他们很“富有富有”,因为桑娜和渔夫有,因为桑娜和渔夫有: :勤勤劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。苦也要帮助别人的美好品质。13 穷人找出人物的心理活动和对话描写,看看这些描写体现了人物怎样的思想品质,它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系?(课后第二题课后第二题)3313 穷人 (1 1)
14、她的心跳得很厉害)她的心跳得很厉害, ,自己也自己也不知道为什不知道为什么要这样做么要这样做,但是,但是觉得非这样做不可觉得非这样做不可。人物心理桑娜私自把孩子抱回来,没有和丈夫商量。桑娜私自把孩子抱回来,没有和丈夫商量。 “不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与与“觉得非这样做不可觉得非这样做不可”看似看似矛盾,实际上反映了桑娜矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质同情穷人、关心穷人的善良品质。13 穷人 (2 2)她忐忑不安地想:)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他是他
15、来啦?来啦?不,还没来!不,还没来!为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊?啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,嗯,揍我一顿也好!揍我一顿也好!”自己甘愿挨揍。自己甘愿挨揍。13 穷人桑娜收养了西门的两个孩子后,怎样桑娜收养了西门的两个孩子后,怎样“忐忑不安忐忑不安”地地想想?他会说什么呢?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了。自己的五个孩子已经够他受的了。为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?如今叫我怎么对他说呢?如今叫我怎么对他说呢?忐忑不安善良,乐于助人,有爱心13 穷人桑娜收养了西门的两个孩子后,桑娜收养了
16、西门的两个孩子后,神态神态是怎样是怎样“忐忑不安忐忑不安”的?的?桑娜脸色苍白,神情激动。桑娜脸色苍白,神情激动。桑娜一惊桑娜一惊桑娜沉思着,久久地坐在床前。桑娜沉思着,久久地坐在床前。忐忑不安桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。13 穷人 (3 3)“不,没有人!天哪,我为什么要这不,没有人!天哪,我为什么要这样做?样做?如今叫我怎么对他说呢?如今叫我怎么对他说呢?”善良,宁可自己受苦也要帮助别人。善良,宁可自己受苦也要帮助别人。13 穷人桑娜内心的矛盾的原因是什么?桑娜内心的矛盾的原因是什么?一是她是因为担心一是她是因为担心家庭条件的不济家庭条件的不济和和丈夫的责骂丈夫的责骂。二是因为那两个
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