最新八年级生物下册第七单元第二章第一节_基因控制生物的性状课件.ppt
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1、基因控制生物的性状,第二章生物的遗传和变异,1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。,学习目标:,遗传:指亲子间的相似性。变异:指亲子间和子代个体间的差异。,遗传和变异概念:,考考你,根据以上图片说出有关生物现象的谚语“虎父无犬子”“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”“一母生百般”“一猪生九仔,连母十个样”“种瓜得瓜,种豆得豆”,一、生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,活动一:人体性状大搜查以小组为单位分工合作,开展活动
2、,将结果写到纸上,小组代表汇报活动结果。,例如:性状表现形式有无耳垂-有、没有,身高,有无酒窝,大拇指能否向背侧弯曲,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,人的一些性状,左右手嵌合(左手在上还是右手在上),舌头能否由两侧向中间卷曲,单眼皮和双眼皮,有耳垂和无耳垂,什么是相对性状?,什么是性状?,遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。,同种生物的同一性状的不同表现形式。,活动二:分组讨论,看那组成员回答得既快又准确。,1生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗?2举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式;每种性状都只有两种表现形式?3性状都可遗传
3、吗?举例说明.4.什么是相对性状?举例说明.,思考,我们的许多性状都象父母,精子和卵细胞却没有携带任何性状,那么,父母究竟是把什么东西传给了后代呢?,二、基因控制性状,转基因超级鼠,这两只鼠为一胎所生,左侧为转基因超级鼠,活动三:讨论课本p30交流:1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?,-研究的性状是鼠的个体大小。大鼠生长激素基因。,-说明基因控制生物的性状。,-传递的是控制性状的基因。,转基因技术,把一种生物的某种基因,用生物技术的方法
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- 关 键 词:
- 最新 年级 生物 下册 第七 单元 第二 第一节 基因 控制 节制 性状 课件
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