“广东省绿色学校评估标准”解读.ppt
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1、“广东省绿色学校评估标准”解读,周观明广东省创建绿色学校领导小组办公室,主要内容,1、广东省绿色学校评估标准的变革2、修订“广东省绿色学校评估标准”的缘由3、新旧标准的比较4、关于“广东省绿色学校评估标准”5、评估程序6、迎接检查7、省级绿色学校的宣传与交流8、几点声明,一、广东省绿色学校评估标准的变革,1、1972年起步,重点宣传、普及科普知识2、1997年全民环境教育行动纲要颁布后,环境教育走上规范化、经常化轨道3、1998年开展绿色学校创建活动,全国最早,评估标准和做法成为国家和其他省市学习范本4、2007年下半年着手修订,广泛收集比较国内外绿色学校创建标准和做法,多次补充、修改和征求意
2、见。5、2008年7月28日由省环保局、省委宣传部、省教育厅联合颁布(关于开展创建第六批“广东省绿色学校”活动的通知粤环【2008】76号),二、修订“广东省绿色学校评估标准”的缘由,1、旧标准存在的不足:有些提法和规定已不太适应在内容上,与德育教育和素质教育要求有距离,缺少走新型工业化道路、“两型”社会、生态文明、节能减排、绿色广东、宜居城乡等内容;,在评价依据上,缺少国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定、教育部中小学生环境教育专题大纲、中小学环境教育实施指南和建设生态文明等环境教育新要求;在评估方法上,重点不太突出,指标量化不够,操作性还不太强,容易造成学校对“规定动作”把握不够准确
3、,专家评委不容易对号入座,增加工作难度;在细节上,有些提法和做法与国家级表彰的要求规范有差异,增加了学校在国家级申报中的难度,影响了申报质量。,2、10年实践的经验做法需要总结提升创建成为推动基本国策、可持续发展战略、建设“两型”社会、构建和谐社会、建设生态文明的重要手段和途径。环境教育走上了制度化、规范化和经常化轨道,进入了课程,成为素质教育的有机组成部分。涌现出了一大批有特色的绿色学校。到2007年,省级绿色学校(幼儿园)784所,国家表彰63所,地市级3000余所,形成了国家、省、市三级创评和管理体系。,学校的环境教育科研水平得到了提高。环境教学科研水平得到了提高,综合实践、探究行和研究
4、性学习教研成果丰硕,学生的环保小论文、环保科技发明、美术作品国内外获奖不断。学校的环境管理水平有了新提高。“两型”校园不断建成,在环境管理、节水、节电和校园环境建设上取得成效。一大批高水平的绿色学校校长、先进教师不断成长。,3、10年实践遇到的问题需要解决在指导思想上,存在为创建而创建的问题在实施过程中,存在把创建等同于简单的德育教育在课程渗透上,把创建等同于环保教育在创建路程上,把挂牌作为创建的结束,三、新旧标准的比较,1、我省旧标准与国家标准的比较国家表彰“绿色学校”核心评估标准:成立“绿色学校”领导机构,任命本校的“环保督导员“,分工明确,责任到位。制定有切实可行的创建“绿色学校”计划。
5、学校为各类环境教育活动提供资金支持和物质、技术保障。学校环境管理措施有力,体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。,“绿色学校”档案原始数据和文件完整,分类清楚,形式多样,长期积累。在各学科教学中进行环境教育渗透,效果良好。开展环境教育的研究,鼓励教师参加环境内容的继续教育及相关培训。学校具有明显的环保宣传教育氛围,师生环境意识高,积极参与各类环保活动。学校倡导环保生活方式,师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践。学校努力绿化美化校园,为师生提供良好的工作学习环境。学生在校内成立环保小组,参与学校环境管理。,国家标准与广东旧标准的优缺点:广东标准好操作
6、,学校容易掌握实行,但比较早,有些要求已经落后于时代发展要求国家标准太空,不易操作,然而,它容易跟上形势要求,在每次申报时,可以灵活提出具体要求,2、新旧标准构成比较表(注:幼儿园新旧项目组成一样),3、新标准的特点成体系绿色学校的定义、核心标准、评估标准(幼儿园、小学、中学)三部分构成,其中核心标准为基本要求,评估标准为具体要求内容上突出五个重点明确树立以可持续发展教育为绿色学校创建的指导思想更加突出培育生态文明这个环境教育的主题更加凸显建设“资源节约、环境友好”校园的内容更加突出环境育人的文化要求要更加重视环境教育特色建设,四、关于“广东省绿色学校评估标准”,1、绿色学校定义“绿色学校”,
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