2.1-通过神经系统的调节(教案).doc
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1、2012年 月 日 第 周 第 课时 总第 课时 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节【教学目标】(一)知识与技能(1)概述神经调节的结构基础和反射。(2)说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。(3)概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。(二)过程与方法(1)通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。(2)通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。(3)通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。(三)情感态度与价值观(1)通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。(2)透过
2、纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。【教学重点】(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。(2)人脑的高级功能【教学难点】神经冲动的产生和传导。【教学方法】实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等【教学课时】3课时【教学过程】第1、2课时通过复习上一章的知识进行导入教师:上一章我们学习了人体的内环境的结构与稳态,稳态对我们的生命活动有重要的意义,请回顾第一章知识回答:问题一“什么是稳态?”学生:“正常的机体通过自身的调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态”问题二“机体维持稳态的调节机制是什么?”学生:“神经体液免疫调节。”教师:同学们学习的
3、很好,人体作为一个开放的系统,与外界不断进行着物质的交换和信息的交流,时刻要面对着外界复杂的环境变化,对于这些变化,人体是怎样做出精确反应的呢?这就是今天我么要探索的问题。多媒体播放NBA姚明篮球比赛的录像剪辑,提出问题。问题三“姚明能够完美的投篮得分,需要那些调节方式来实现?”学生:神经调节和体液调节教师:其实在姚明投篮过程主要是依靠神经调节来是实现的。教师:在学习新课之前,我们先复习一下初中学习过的有关神经系统结构的有关知识。1、 神经系统的组成2、神经系统的结构和功能单位是:3、神经元的结构:4、神经元的分类:5、神经元的功能:6、神经元、神经纤维与神经之间的关系: 神经纤维: 神经:一
4、、神经调节的结构基础和反射布置学生阅读教材P16,思考以下问题:1、神经调节的基本方式是什么?2、什么是反射?反射的分类?3、反射活动的结构基础是什么? 组成如何?4、什么是兴奋?5、反射过程是怎样进行的?教师:下面我们一起来一一解答这些问题。1、神经调节的基本方式 反射2、反射是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 非条件反射 条件反射3、反射弧:是完成反射活动的结构基础(用多媒体课件动画展示5个组成部分)感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 教师引导学生识图:感受器是感觉神经末梢部分,效应器指运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体。简单地说,反射过程是感受器感受
5、到一定的刺激并产生兴奋,兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢,神经中枢通过分析与综合产生兴奋,经一定传出神经到达效应器,发生相应活动。4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。5、缩手反射的反射弧:手指皮肤中的感受器(感觉神经末梢) 传入神经 脊髓中的神经中枢 传出神经 效应器(神经末梢和支配的肱二头肌)产生效果强调几点: 1、在反射弧中兴奋的传导方向是单向的。2、反射弧的五个部分必须完整反射才能顺利完成。3、一个完整的反射活动至少需要两个神经元,多为三个以上神经元。教师:想一想:只要反射弧保持完整,就一定能产生反射活动吗?学生:
6、不能,还需要有刺激教师追问:“刺激”能被传导吗?如果能,又怎么传导呢?二、兴奋在神经纤维上的传导兴奋传导方式:经科学家大量实验证实兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫做神经冲动。思考:电信号(神经冲动)在神经纤维上如何传递?神经纤维上的电位差如何产生的?未受到刺激时,细胞膜内外的电位是怎样?当受到刺激后发生什么变化?教师:早在1791年,意大利解剖学家伽伐尼发现兴奋传导实际上是一种生物电现象。但是神经纤维都很细,做实验很困难。到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料,它粗大的轴突直径可达1毫米,使测量电位差的微电极易于插入,为开展实验提供了方便。实验
7、方法:提示学生注意观察图示。取两个微电极,一个插入神经纤维内,一个接到神经纤维膜表面,用微伏计测出膜内外的电位差,即电势差。结果显示:膜外为正电位,膜内为负电位。为什么会出现电位差呢?很早人们就发现神经纤维膜内外存在着离子浓度的差异。引导学生观察并分析:Na+离子和K+离子的浓度差:膜内的K+离子浓度远高于膜外,Na+离子浓度则相反。在细胞未受刺激时,也就是静息状态时,膜内的K+离子很容易通过载体通道蛋白顺着浓度梯度大量转运到膜外,从而形成膜外正电位,膜内负电位。当神经纤维某一部位受到刺激时,膜上的Na+离子载体通道蛋白被激活,Na+离子通透性增强,大量Na+离子内流,使膜两侧电位差倒转,即膜
8、外由正电位变为负电位,膜内则由负电位变为正电位。具体分析兴奋传导的过程并分步演示兴奋在神经纤维上传导的动画。静息时,膜内和膜外的电位处于何种状态?学生分析:静息时,由于K+离子外流膜内电位为负,膜外电位为正。受刺激时,兴奋部位的膜内外发生了怎样的变化?学生观察分析并回答:由于Na+离子内流,兴奋部位膜内外迅速发生了一次电位变化膜外由正电位变为负电位,膜内则由负电位变为正电位。引导学生分析并讨论:邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”,那么,兴奋部位与原来未兴奋部位之间将会出现怎样变化?学生:试着用物理课上电学的知识来解释这个问题,并就膜外和膜内情况分别说明。在神经纤维膜外兴奋部位与邻近的
9、未兴奋部位之间形成了电位差,于是就有了电荷的移动,在细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间也形成了电位差,也有电荷的移动,这样就形成了局部电流。电流方向如何呢?学生:电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位,从而形成了局部电流回路。引导学生观察相邻的未兴奋部位:这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化,又产生局部电流,如此依次进行下去,兴奋不断向前传导,而已经兴奋部位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导。完整演示动画并让学生归纳和复述:兴奋传导过程:刺激膜电位变化电位差电荷移动局部电流教师:我们分析了当兴奋从树突经
10、胞体传向轴突时的传导方向,如果在一条离体神经纤维中段施加一适宜刺激,传导方向又是怎样呢?(图示略)学生从物理角度来思考这个问题:兴奋部位与两侧未兴奋部位都存在电位差,所以刺激神经纤维上任何一点,所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。结论:传递特点双向性。教师过渡:当兴奋传导到神经纤维的末梢时,又是怎样到达下一个神经元呢?三、兴奋在神经元之间传递兴奋在神经元之间是通过突触来传递的。突触是指一个神经元与另一个神经元相接触的部位。(演示动画)在光学显微镜下观察可以看到:一个神经元轴突末梢经多次分支,最后每个小枝末端膨大成杯状和球状,叫做突触小体。这些突触小体可以与多个神经元细胞体或树突相接触,
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