园林植物种植设计的基本原理ppt课件.ppt
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1、眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观第六章 园林植物种植设计的基本原理 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观第一节 园林植物种植设计的基本原则 (一)满足城市绿地性质和功能的要求。 (二)园林植物造景要与园林绿地总体布局相一致,与环境相协调。 (三)根据植物本身的生态习性和栽植地点的环境条件选择适当的植物种类。 (四)要有合理的密度。 (五) 考虑园林植物的季相变化和色香形的统一和对比。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的
2、重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观第二节 树木造景设计 自然式配置以模仿自然、强调变化为主,具有活泼、愉快、幽雅的自然情调,有孤植、丛植、群植等; 规则式配置,多以某一轴线为对称或成行排列,强调整齐、对称为主,给人以强烈、雄伟、肃穆之感,有对植、行列植等。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观一、树木的株数组合 (一)一株(孤植) 单一栽植的孤立木,作为园林绿地空间的主景树、遮荫树、目标树等,主要表现单株树的形体美。 孤植树种如果选择适当,配置得体,就会起到画龙点睛的作用。首先,应该选择体形高大、枝叶茂密、树
3、冠开展、姿态优美的树种。 选择观赏价值较高的树种。 选择适生、健壮、长寿、病虫害少的树种。 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 如用2-3株同种或同类树靠近栽植,也可以创造孤植树的效果。 孤植树应尽可能利用原有大树,但在无大树可利用的情况下,可以考虑移植大树或大苗。对古树应加以保护,并挂上说明牌。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观(二)
4、二株 两株树对植或相接栽植,用在建筑物的前面、大门前左右对称栽植或点缀绿地。 如用两株或两丛树分别按一定的轴线左右对称的栽植称为对植。对植多在公园、大型建筑的出入口两旁或纪念物、蹬道石级、桥头两旁,起烘托主景的作用,或形成配景、夹景,以增强透视的纵深感。 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 作为对植的树种,只要外形整齐、美观,均可采用。对植树多用在规则式绿地布置中。要求树种和规格大小相一致,两树的位置连线应与中轴线垂直,又被中轴线平分。 对植也可用在自然式绿地布置中,用两株或两丛树的配置可以稍自由些。 眼睛是心灵的窗户
5、,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (三)三株 三株树成丛栽植。 (四)五株 用五株树以上组合。 (五)聚栽 用五株以上的树木进行各种组合。 另外,按一定的构图方式把一定数量的观赏乔、灌木自然地组合在一起,统称为丛植。既赏其群体美,也赏其个体美。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 在高地上布置大的树丛,在低凹处布置较低的树丛可增强地形变化;在低处用较高
6、的树丛,则可减弱地形的变化,在游览绿地上布置高大的树丛,使人感到近在眼前;布置矮小树丛,则使人具有深远感。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (六)群植将较大数量(20-30株)的乔、灌木按一定构图方式栽在一起称为群植。 (七)纯林 以单一的树种成片地栽植在大面积地块上。 (八)混交林 两种以上的树种成片地栽植在大面积地块上。 树群可作主景或背景使用,两组树群相靠近还可以起到透景、框景的作用。眼睛是心灵的窗户,
7、是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 二、树木的密度组合 (一)散植 株距较大,适于小面积地块。 (二)密植 株距较小,适于小面积栽植。 (三)散开林 分散栽植的独立树,适宜大规模地块。 (四)疏林 林中下木被伐,人们可以进入林中或在树荫下休息。适宜大规模地块。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (五)密生林 树木茂密生长,人们不易进入林中休息。宜在大规模
8、地块上种植。 (六)密植散生 密植的树林。 (七)密生到散生 树木栽植密度由密生到散生。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 三、规则式组合 (一)一列直线状 (二)一列曲线状 (三)二行植 (四)环状植 (五)围植 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视
9、力测查中情况都不容乐观 (六)境栽 在栽植地的外缘连续列植。 (七)自由栽植 自由变形复合形态线状列植。 (八)模样栽植 有栽植地的外形模样变化设计、内部的艺术肌理模样组合和绿地复合总体外形的艺术肌理模样组合。 按照一定株行距成行栽植乔、灌木称为行按照一定株行距成行栽植乔、灌木称为行列植。在景观上较为整齐、单纯而有气魄。列植。在景观上较为整齐、单纯而有气魄。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 四、自然式组合 (一)丛植 (二)群植眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力
10、测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 五、带状组合 (一)交错栽植 同种树和异种树相互交错交换栽植。 (二)变化树种栽植 带中交换树种的栽植。 (三)波状栽植 前后进退的波状带植。 (四)散状栽植 栽植带中树木无一定规律的栽植。 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (五)宽窄栽植 形成宽、窄不同的绿地。 (六)上下两层整齐栽植 形成上、下两层林带。 (七)上下两层自然栽植 形成上、下两层自然的栽植带。 (八)林带植 形成连续构
11、图的林带。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 六、轮廓表现 (一)水平型 空中的树冠线呈水平状展现。 (二)凸型 空中的树冠线呈凸状。 (三)凹型 空中的树冠线呈凹状。 (四)斜型 空中的树冠线呈左高右低或者是右高左低的状态。 (五)水平+凸型 是以上水平型和凸型相结合的型态式样。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (六)凸连续型 凸型
12、的连续,形成绿色墙景式样。 (七)水平间断型 水平型断续间隔式样。 (八)波型 凹型与凸型相互连续呈波状的式样。 (九)多变型 空中的天际线变化丰富多样。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观七、断面构成 (一)两层 主要由上、下两层树木组合,也含草坪地被,用于小规格地块上。 (二)四层 由乔木、灌木、亚乔木、草本植物等四层组合而成。 (三)三层 以上四层中缺少一层,用三层栽植组合。 (四)二层 二层栽植组合。眼睛
13、是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (五)一层 一层植被,或者树林,或者草坪地被。 (六)地被层 地表覆盖栽植。 (七)缠绕栽植 由藤本植物缠绕而成。 (八)壁面绿化 由植物覆盖壁而而成。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 八、景观构成 (一)主景 作为庭园或公园等处的主要景观。 (二)添景 主景旁的附属景。 (三)远中近景 以赏景人所处位
14、置为起点,创造远方的景、中间的景、近旁的景。 (四)前景和背景 人视线方向前后景的组合,背景是为了更好地衬托前景。 (五)通景 使用夹景的手法,遮避两边其他景物,使视线通往前方,看到远方的景。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (六)透景 透过近景、中景观赏远方景,如通过优美的树干看远方的景。 (七)借景 把庭园外面的景借入庭园内部观赏,是中国传统造园手法。 (八)标志 某地域或某一场所的突出的标志景观栽植。 (九)路标 把人的视线收回的景观。如道路的最突出部位的孤立树。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很
15、多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观第三节 草本花卉植物造景设计 一、花 池 由草皮、花卉等组成的具有一定图案画面的地块称为花池。 又可分为: 草坪花池 花卉花池 综合花池 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (一)草坪花池 一块修剪整齐而均匀的草地,边缘稍加整理,或布置成行的瓶饰、雕像、装饰花栏等,称为草坪花池。 (二)花卉花池 在花池中既种草又种花,并可利用它们组成各种花纹或动物造
16、型,称为花卉花池。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观(三)综合花池 花池中既有毛毡图案,又在中央部分种植单色调低矮的一二年生花卉,称为综合花池。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观二、花 坛 外部平面轮廓具有定几何形状,种以各种低矮的观赏植物,配植成各种图案的花池称为花坛。 根据设计的形式不同,可分为独立花坛、带状花坛、花坛群。 因种植的方式不同,又可分为花丛花坛和模纹花坛。 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不
17、重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观(一)独立花坛 内部种植观赏植物,外部平面具有一定几何形状的花坛,又作为局部构图的主体,称之独立花坛。长轴与短轴之比一般以小于2.5为宜。 多布置在公园、小游园、林荫道、广场中央、交叉路口等处,游人不得人内。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (二)带状花坛 花坛平面的长度为宽度的3倍以上者称带状花坛。 较长的带状花坛可以分成数段,形成数个相近似的独立花坛连续构图。 多布置在街道两侧、公园主干道中央,也可作配景布置在建筑墙垣、广场或草地边缘等处。 以树墙、围墙、建筑为背景的长形带
18、状花坛又称境栽花坛。 眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观(三)花坛群 由许多花坛组成一个不可分割的构图整体称为花坛群。在花坛群的中心部位可以设置水池、喷泉、纪念碑、雕像等。 常用在大型建筑前的广场上或大型规则式的园林中央,游人可以入内游览。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重
19、要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观由独立花坛、带状花坛成行排列组成一个有节奏的不可分割的构图整体,称为连续花坛群。常布置在干道、台阶中央、长形广场中轴线上。由数个花坛群组合成一个不可分割的构图整体称为花坛组群。常布置在大型规则式园林中或大型建筑广场中。由许多花坛群和连续花坛群成行排列,组成一个沿直线方向演进的、有节奏的不可分割的构图整体,称为连续花坛组群。设在低凹处的花坛群又称为沉床花坛。它最有利于赏者居高临下观赏。眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵的感觉器官,可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 (四)花丛花坛 又称盛花花坛、集栽花坛。长短轴之比为1:
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