最新《松鼠》教学设计.doc
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1、最新松鼠教学设计 本文是一篇非常优秀的说明文,在学习过程中,让学生模仿课文的说明方法和顺序,介绍松鼠和别的小动物,是课堂的拓展延伸,是本课知识的积累和运用的好时机.一起来看看本文松鼠的教学设计吧. 教学目标: 1、知识和能力:理解课文,使学生了解松树的外形、生活习性特点,激发学生对动物的喜爱之情;有感情的朗读课文. 2、过程与方法:使学生感悟写动物可以从外形、生活习性等方面特点描写. 3、情感态度价值观:培养学生热爱大自然、动物及生命的人文情感. 教学重点、难点: 1、学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写. 教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境、激发学趣 1、同学们,你看过人与自然节目
2、吗?你喜欢其中介绍的动物吗?在这些可爱的精灵中,你最喜欢谁呢? 2、用一两句话说说,你为什么喜欢呢?(最好能用 我喜欢 的 句式,如温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳、任劳任怨的老黄牛 ) 3、从刚才同学们的发言中,老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正式它构筑了我们这个世界的和谐与美好.金天老师要向大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了.(用多媒体播放 松鼠 录像片) 4、看完了录像片之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括. 5、那么,大家想不想了解更多的关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习
3、法国著名博物学家布封的一篇说明文 松鼠.(板书课题) 【设计意图】 兴趣是最好的老师. 从师生都十分喜爱的人与自然节目引发交流的浓厚欲望,师与生之间、生与生之间有话想说,表达自我的真情实感.然后由人与自然水到渠成引出松鼠,通过课件直观地了解松鼠的特点,形成良好的第一印象,为课文的学习做好了铺垫.值得一提的是:在创设情境、激发兴趣的过程,自然融入说话训练和概括能力的训练,是这一教学环节设计的独特亮点. 二、走进作者,课前热身 1、同学们在家里预习了课文,了解到了作者的哪些情况呢?请你来向大家介绍一下.老是提三个小建议:一是注意认真听同学的介绍;而是补充同学的介绍,同学介绍过的不再重复;三是说明一
4、下你是通过什么方式获得的信息. 2、同学们真了不起,通过课文后面的介绍、上网、查工具书、向父母请教等方式,比较全面的了解作者布封的情况,我提议用用热烈的热烈的掌声鼓励自己一下. 3、老师也查了作者的许多资料,并且制作了多媒体课件,咱们交流一下,好吗?(多媒体课件:作者简介) 布封(17071788),十八世纪法国博物学家、作家.生于孟巴尔城一个律师家庭,原名乔治路易勒克来克,因继承关系,改姓德布封.布封从小受教会教育,爱好自然科学.1739年起担任皇家花园(植物园)主任.他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的自然史.布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化
5、的笔触描摹动物.课文中的马就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅土. 1735年,他当选为法兰西学院院士.入院时发表的著名演说论风格是一篇经典文论,提出 风格即人 的名言.1777年,法国政府在御花园里给他建立了一座铜像,座上用拉丁文写着: 献给和大自然一样伟大的天才. 4、经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?还有什么问题需要提出来,请大家帮忙的?学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同解决. 【设计意图】 通过介绍坐着的教学设计,主要是让同学们学会用不同的方式搜集和处理信息,培养这方面的能力.在交流时老师的三个提示体现的是让学生了
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