《向日葵》教案.docx
《《向日葵》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《向日葵》教案.docx(42页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑向日葵教案向日葵教案1 活动目标: 1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备:有关向日葵的视频3、教育挂图领域活动、科学、向日葵 活动过程: 一、以猜谜导入活动,激发兴趣。 谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵) 二、引导幼
2、儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等) 引导语:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的? 三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。 1、出示教育挂图向日葵,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。 2、出示向日葵的生长过程,引导幼儿了解向日葵的生长过程。 A、引导语:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。 B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢? 四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。 1、引导语:你们尝过葵花籽吗?好吃吗? 2、幼儿与教师一起品尝用葵花
3、子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。 3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么? 五、种植与记录引导语: 春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。 六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。 向日葵教案2 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等) 4、 音乐:撕报纸、森林狂想曲 一、谈
4、话引出课题。 师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤) 你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补) 师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹) 二、游戏撕洞洞。 师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记
5、住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。) 2、播放音乐撕报纸开始游戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及森林狂想曲幼儿开始创作! 四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 小食品绘画写生课(幼儿绘画教案) 第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课 活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。
6、教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。 作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。 活动过程 一、 小食品观赏活动。 解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知
7、道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起对比比较强烈 2包装和内容是否统一? 是 不是 3画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。 三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍) 四、调查反馈。 1读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别) 五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。
8、下节课我们进行更多的交流。 美工活动“牙齿切碎机”活动后感 本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。 在这一过程中,很
9、多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。 通过这次活动,孩子们在设计,制作
10、,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。 向日葵教案3 活动目标: 1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备:有关向日葵的视频3、教育挂图领域活动、科学、向日葵 活动过程: 一、以猜谜导入活动,激发兴趣。 谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又
11、香。(谜底:向日葵) 二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的? 三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。 1、出示教育挂图向日葵,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。 2、出示向日葵的生长过程,引导幼儿了解向日葵的生长过程。 A、引导语:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。 B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢? 四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。 1、引导语:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?
12、 2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。 3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么? 五、种植与记录引导语:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。 六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。 活动反思: 向日葵是主题夏日总动员中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动
13、。 科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的,在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释,幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度,在此环节采用ppt,利用图片比较法,让幼儿了解观察刻度时,要眼睛与刻度齐平,仰视和俯视都是错误的。实际操作,这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活,让幼儿从科学的认识温度计,到从生活中发现温度计的运用,能丰富幼儿的知识经验。 活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这
14、一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。 向日葵教案4 活动目标: 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备: 课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等。 活动过程: 1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢? 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵,那我
15、们起来看看画中的向日葵吧。 (1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称剪下的两支向日葵 (2)知道作品的名称剪下的四支向日葵 (3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵 (4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?花瓶中的十二支向日葵 3、欣赏花瓶中的十四支向日葵 (1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 (2)逐步提问,深入欣赏 这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。 提问:画面上有几支向日葵?这些向日
16、葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么? 4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?” 5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向
17、日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。 家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。 性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问:画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方? 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。 活动反思: 本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品向日葵让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,
18、有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。 向日葵教案5 设计意图 一天散步时,虞洋小朋友惊奇地告诉大家:“向日葵花盘会变方向,早上妈妈送我来上幼儿园时,我看见向日葵花盘朝东面的,现在葵花盘朝西了。”曹鸿小朋友立即反驳:“不可能,我看见葵花盘都是对着西的。”有的小朋友就猜测:“可能是风吹的吧。”孩子们你一句我一句地发表各自的意见,场面很是热烈。我们抓住孩子自发生成的问题,开展了“我和向日葵交朋友”主题活动。
19、活动一:神奇的向日葵活动目标 1能主动大胆地探索向日葵的外形特征、用途以及具有趋光性,花盘随着太阳转的特点。 2能主动发现问题,积极探究,并在探索中解决问题。 活动准备 1整株的向日葵、向日葵花盘若干。 2事先布置幼儿观察田头、路边的向日葵花盘,并向家长质疑。 活动过程 一、质疑、释疑,了解向日葵的特点 1抛出问题,导人活动师:关于向日葵花盘是不是会变方向,你们还有没有新的发现? 2幼儿交流自己观察到的情景以及从家长处获取的信息。 3师幼共同小结:向日葵很神奇,它的花盘会随着太阳转。早上太阳从东边升起,花盘对着东边,傍晚太阳落到了西边,向日葵的花盘又随着太阳转向西边,所以大家都称葵花为向日葵,
20、它还有一个好听名字叫“朝阳花”。 二、探索向日葵的特征 1每组取两株向日葵,看看、摸摸、比比、说说,合作探索向日葵茎、叶、花等外形特征,然后集体讨论交流。 2集体观察向日葵花盘 1讨论:向日葵花盘像什么?葵花籽长得什么样子?你们又有什么发现? 2交流、反馈葵花籽的异同。 3提问:去了籽的向日葵花盘像什么呢?(刺猬背、马蜂窝、梳子齿) 三、讨论:向日葵的用途 活动延伸 1用葵花籽粘贴画。 2组织幼儿去超市参观,了解不同品种的葵花籽。 活动二:葵花籽推介会 活动目标 1能说出几种不同品牌葵花籽的名称和包装特征。 2为家乡的葵花籽起名称、编广告语,设计商标、包装等。 3体验学做小小推销员的乐趣。 活
21、动准备 1为幼儿准备好设计包装的材料。 2设置“葵花籽大卖场”游戏区。 3将孩子从家里带来的白葵花籽、黑葵花籽、花葵花籽放在盆子里。 活动过程 一、观察袋装成品葵花籽,了解几种品牌葵花籽的名称、包装、商标等特征 二、讨论葵花籽商标的用途 出示恰恰葵花籽、阿里山葵花籽,引导幼儿认识这两种品牌的商标,并讨论商标的用途,每种产品为什么要有自己的商标。 三、看看、比比、闻闻,区别家常葵花籽与成品袋装葵花籽的异同 四、策划推介会 讨论:怎样让咱们家乡的葵花籽能跟恰恰葵花籽、阿里山葵花籽一起住进大超市呢?(讨论策略:设计商标、包装) 五、学做推销员 1启发幼儿为家乡的葵花籽起名字,编广告语。 2动手设计包
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 向日葵 教案
限制150内