隆中对教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑隆中对教学设计 教学理念: 以学生为主体,以教师为主导 目的要求: 1、积累文言词语; 2、理解文章内容。 重点难点: 重点: 1、积累文言词语; 2、掌握正面描写与侧面描写方法。 难点: 理解文章主旨(诸葛亮替刘备策划的分析) 教学方法:说读法 课前准备:录放机及隆中对朗读磁带 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入学习 你们读过三国演义这部小说吗?(或看过三国演义电视剧吗?)请用一个词语概括与诸葛亮有关的一个故事。(空城计、草船借箭、六出祁山、七擒孟获) 请用一个成语概括刘备与诸葛亮之间发生的一个故事。(三顾茅庐)请讲述故事的梗概。(公元199年,刘备起兵
2、徐州攻打曹操而败,依附袁绍,不久袁绍在官渡一战中又败给了曹军,刘备去荆州投奔刘表却被疑忌,走投无路之际,刘备竭力搜求人才,为建功立业作准备。207年经徐庶介绍,刘备去请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来运筹划策,去了三次才见到。)人称皇叔的刘备居然三次去拜访诸葛亮,可见刘备是诚心诚意的,因此这个成语今天的意义就是:泛指诚心诚意一再邀请。从另一方面看,诸葛亮有非凡的才能。 这节课我们就来学习与此故事密切关联的自读课文隆中对。 二、作家作品、解题、学法 本文选自晋朝史学家陈寿著的纪传体史书三国志。隆中,山名,在现在湖北襄樊。对,回答、应对。 今天我们运用说读法学习这篇课文。说读,即运用说话方法将读文章的结
3、果说出来。将从两个方面说出读课文的话:说理解的话;说发现的话。 三、听课文朗读录音 拿起笔做二件事:听清读音给生字注音,听清句中停顿并标记。 四、自读一 1、同学们是否认真听了朗读录音,下面我来检查请同学来读。 分组读:叙述性的话、徐庶、刘备、诸葛亮共四组。 用心读,理解各段内容,为说话作准备。 2、说理解的话。 (1)每段所写的内容。 不同的人对诸葛亮评价不同。 徐庶向刘备推荐诸葛亮。 刘备屈尊拜访诸葛亮并申其志,求教于诸葛亮。 诸葛亮分析天下形势,为刘备制定目标和策略。 刘备非常欣赏诸葛亮。 张飞等人对此的反应及刘备的劝解。 (2)本文是诸葛亮传的节选,读完文章后你觉得诸葛亮是一个怎样的人
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