2022年适性十小,教案反思 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载兴庆区第十小学二年级(下)单元反思课题30米快速跑教师王晶晶反思内容快速跑是小学低年级跑的教学重点,是从自然站立式起跑到积极加快速度,并以最快速度跑完全程的动作过程。小学二年级学生正处于低年级阶段,本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点,在教学时注意引起学生的学习兴趣, 引入情景教学, 通过模仿小鱼游、小鸟飞和飞机飞翔的动作,进行热身活动使学生的注意力集中在教师周围。之后,安排体验原地摆臂和原地高抬腿的练习,让学生体验快速跑时前脚掌着地和积极摆臂的重要。在学习快速跑时,让学生分小组尝试快速跑的练习,让学生体验快速跑,使同学们先体验快速跑的感觉并引起他们的 兴趣。教师根据学生好胜
2、心强的特点,引导学生自我思考、小组探讨快速跑的要点,从而培养了学生自主学习、主动学习、合作学习的能力,充分调动了学生的练习积极性。 这节课学生自始至终都在快乐、 和谐的课堂气氛中练习,在不知不觉中学到了运动技能,锻炼了身体,陶冶了情操。在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。通过表扬、鼓励激发学生学习的兴趣。运用讲解示范,分小组、纠正等教与学的方法突破教学的重难点。为了让学生更好地学习掌握快速跑。在教学中我选择安排了游戏“春播秋收”为辅教材,通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习,由被动为主动,真正让学生成为学习的主人。在教法上,采用层层深入、由易到难,递进引导教学快速跑的要领以及比赛
3、,练习的内容合理搭配,有机结合,使学生能在学中玩,玩中学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习好资料欢迎下载兴庆区第十小学二年级(下)单元反思课题跳跃教师王晶晶反思内容课前我用五颜六色、大小各异的呼拉圈布置了跳跃区域,还特意运用适宜的间距设计了几个精美的练习图案,正在我为这杰出自我陶醉并想使它更完美时,我的学生、孩子们一改往日整齐的队伍,一路欢笑狂奔而来。 上完这节课我认为以后我们的体育课应该改变以往那种以自己的教学设计为主不去考虑孩子们的感受,那样我们的课堂还会有快乐、还会有激情、还会高效吗?本节课我比较欣慰的是
4、: (一)、本节课中,我没有强迫,限制学生按自己的安排去活动。尊重学生的选择,珍惜学生的快乐,让学生在宽容和谐的氛围中,用自己喜欢的方式主动、积极地学习与活动锻炼,充分突出了学生活动行为的自主性。(二)、本节课中我以新颖的场地布置,以宽容的心尊重学生的主体地位,满足他们的好奇心,学习需求和爱好,充分引导孩子们求索探新:你真行,你还有不同的转法吗?试一试。还有新的玩法吗?合作活动试一试, 编一编,怎样呢?在一个个期待、信任的话题实践中激起学生的兴趣,让他们在欢快游戏中完成了教学任务,达到了预期的教学目标。可是,新课标强调我们教师在课堂教学中,要关注每一位学生,让每一位学生受益。注意学生发展性的评
5、价, 通过发展性评价, 促进学生健康成长。这就要求我们在课堂教学中,要善于发现每一位学生的每一个闪光点,及时给予鼓励性的评价,增强学生的自信心和自尊心。本节课我对这方面的处理,在某种意义上讲可以说是“失败”的。如果我此时能及时给予鼓励性的评价,肯定其创新,要求其它同学向她俩学习,在后面的练习中,可以模仿练习,也可以想出更新更好的方法练习,相信在后面的练习场面,其创新的气氛,练习的热情,会更加活跃。总之,当我们的教学秩序、思路被突如其来的学生行为打扰时,我们宁可先把它看成是好事情而不要轻易地看成是坏事兴庆区第十小学二年级(下)单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
6、 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习好资料欢迎下载课题投掷教师王晶晶反思内容在投掷教学中,由于上课的教学对象是水平一学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,主要内容上都做了适当的安排,即:各种方式的投的动作:投准、投远等。在课的结构设计上,做了精心的规划,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、导入是课堂教学的热身活动 ,良好的课堂导入, 学生的参与热情会立即高涨, 而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中,根据小学生的身心特点,采用了富有情趣的游戏活动,营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。二、现今教育改革中的实践创新
7、。所谓“自主式教学”和“研究性学习”,在本单元教学中,淡化了投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,在学生的实践中积极提取正确的投掷动作,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性,实为一举多得。在本课教学中,学生的多次示范,教师的重点提示,充分营造了浓厚的民主氛围,实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。三、课中最大的特点就是应用了分层教学法,以不同的投掷起点来挑战相同的终点,给素质好的学生给予更高的要求,培养学生积极挑战自我; 给相对素质差的学生给予成功的喜悦,享受到学习的乐趣。总体来说,分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈,引进了平等竞争的激励机制,使各类学生在
8、练习时都能处于亢奋状态,既能让优秀生“吃得饱”,又能让希望生“吃得好”,还能让中等生再提高, 使学生在求知中感受乐趣。 在课中,浓缩了许多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式,作为第一线体育老师的我,还将继续努力。兴庆区第十小学二年级(下)单元反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页学习好资料欢迎下载课题滚动与滚翻教师王晶晶反思内容滚动与滚翻作为 一个较为枯燥的体操教材,怎样才能让学生有兴趣参与学习呢?把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能,配合相应的生活情境创设展
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