[高职进出口业务实操课程改革研究与实践的意义]高职课程改革.docx
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1、高职进出口业务实操课程改革研究与实践的意义高职课程改革 基金项目:天津市高等职业技术教育研究会课题批准号XI119摘要为进一步提高教育教学质量,改革原有课程教学模式,本文深入了分析进出口业务及相关课程的现状,结合我院学生的实际情况,构建以任务为导向的情境教学,探索进出口业务实操课程改革的应用及意义,其目的就是为了让学生把所学知识运用到实践的能力,提高学生的综合职业能力,提升教师的实践教学能力和水平。 关键词课程研究改革应用 一、我国高职国贸相关课程的现状 高职课程体系和教学方法始终没有摆脱传统的教学模式,理论和实训教学相脱节,职业教育与真实工作世界相脱离,影响了教学目标的实现。怎样把所学的专业
2、知识技能和企业的实际操作能力相结合是摆在高职教育改革的首要任务。 为进一步提高教育教学质量,改革原有课程教学模式,促进学生学习方式的变革,现以高职进出口业务实操教学改革为例,在深入分析进出口业务就业岗位工作任务的基础上,构建以任务为导向的情境教学、以学生能力为本位的课程体系,探索进出口业务实操课程的教学模式。 课程的改革目的就是为了满足社会对高职教育的要求,以培养较强实际动手能力的高素质复合技能型专门人才为目的,这就要求必须以技术能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案。 二、课程教学改革设计理念及思路 1.设计理念 (1)彻底推翻传统的授课方式,根据本课程的专业人才培养目标,与行业
3、企业合作共同设计了课程开发方案。既保证职业岗位所需技能、相关知识、职业素养的需要,又保持面向进出口业务知识体系的相对完整性,以培养学生的职业能力为核心,养成学生的良好职业习惯。 (2)与行业企业合作开发了四个工作项目。四个项目的难度由简单到复杂,由单一到综合,教师讲的内容由多到少,学生的操作能力由非独立到独立。四个项目训练完成后,达到课程目标。 (3)项目组教师与企业合作设计开发了“Step-in-Doing”即“做中学、做中教、做中练”教学做一体化的教学理念。 2.设计思路 (1)以真实的工作项目为载体,学生的职业能力不断递进。与行业企业合作开发的四个工作项目,以每个项目作为一个学习情境,四
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