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1、谈谈高考语文复习 【2009届】 如东县教育局教研室 胡恩泉 E-mail:,、明确认识, 吃透说明,课标、大纲、说明都很重要,语文老师要一手拿课标,一手拿大纲、说明,只有这样,你的语文教学才能事半功倍。 要从大纲、说明入手,贯彻新课标,引导、指导学生把课文学好,这样才能做到双赢。你做老师,就要研究大纲、说明,而不是到教高三你才研究这些。 大纲、说明是复习迎考和高考命题的最大依据。09高考将依然稳中有变,给你“似曾相识燕归来”之感。 吴锦 【按】大纲、说明是复习迎考和高考命题的最大依据,这话大家都明白;但是如何落实到高考复习中,还是颇有讲究的。教学无秘密,但是却有科学、有方法;而研读、落实说明
2、,无疑最为紧要!,关于说明,、统筹安排,科学备考, 建议分几个轮次,各有侧重 一、复习教材 统筹兼顾 二、考点扫描 各有侧重 三、切块“打磨” 循序渐进 四、综合训练 提高效率, 一般说,在复习教材(高三上,期中之前)以后,第一轮以考点扫描为主(约一个月);第二轮以切块打磨为主,综合训练为辅(约三个月);第三轮以综合训练为主,辅以查漏补缺、培优提高(约一个月)。 显然,二轮复习尤其重要!,一、教材复习重点是两块: 1、古诗文 古文的梳理 必修1-5(含读本;诵读、积累、领悟和典型 句子的翻译) 选修 史记选读 (人物传记及自序) 唐宋八大家散文选 选史班 论、孟选读 应重视 古诗的梳理 课本涉
3、及的作家(知人论世)、作品及分类等 2、写作 从20个专题中筛选、整合,分别设题训练。,例如:必修1、2 向青春举杯 体悟人生 (理解青春) 设计未来(规划人生) 获得教养的途径 质疑、创新 像山那样思考 感悟自然 (尊重自然规律) 珍爱生命 精神支点(理想、信念) 慢慢走,欣赏啊 一花一世界(从文学作品看人情),其实,有些板块的前言,只要改动一下,就可作为作文训练题的提示语;其中有些话,也可以抽出来拟成作文训练题。 例如向青春举杯:青春,是人类生命激情的赞歌。十六七岁的青年,在人生的航道上,应该珍爱青春,敞开心扉感受多彩的生活,编织斑斓的梦想,实现精神的成长。青春孕育着所有的希望。来吧,让我
4、们向青春举杯!(加线的词语都可抽出来做作文题) “提示语命题”型 :向青春举杯板块的前言中说:十六七岁的青年,在人生的航道上,应该珍爱青春 。其实,人生航道何止青春时期一段?至于如何辨明它、把握它、走好它,那就更值得深究了。对此,你有什么见闻、有什么感想和认识呢?请以“人生航道”为题 ,二、考点扫描 依据2008年高考语文科说明,逐块、逐点地“扫描”过去。 一般地说,一轮复习总要集中进行“考点扫描”,但决不能浮光掠影地一扫而过。务必结合08考题(和示例),使学生逐一弄清说明中所列的各项具体要求:考什么?怎么考的?怎么规范答题?还可能怎么考等等。 有的要“逐点”搞,但不宜集中在一段时间搞,如语音
5、、成语、语言运用题及写作等。 有的要“逐块”搞,如现代文阅读、古诗文阅读等。,三、切块“打磨” 二轮复习的效果如何,很大程度取决于切块“打磨”是否到位。 如何切块 : 1、古文阅读和翻译(选史班加断句、简答) 2、古诗词阅读解题 3、文学作品阅读解题(选史班加名著阅读) 4、论述类文本阅读解题 5、实用类文本阅读解题 不宜切块,必须正常训练的: 1、语言运用、名句默写 2、写作,四、综合训练 综合训练(套题)的主要功能在于检测综合检查某个阶段的复习效果,通过分析,找出问题,以便采取针对性措施。 综合训练主要用于周练、月考,以及高考前夕的集中热身等,切不可将它常态化!因为那样搞“题海”, 必然事
6、倍功半,难以奏效! 一般地说,到了三轮复习阶段,才宜以综合训练为主,并辅以查漏补缺、培优提高。 【友情提示:切勿滥用套题、以综合训练为主!那样事倍功半,难以奏效!】,.几个技术性问题 1.语言应用、名句默写宜“细水长流不断流”地练、测;须将语言应用的两道表述题 分别穿插在其中,这样就在日常训练中各个击破(轮流覆盖:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式;语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体)。 【按】关于“正确运用常见的修辞方法” 说明中的提法是“主要考查根据语境判断修辞方法使用是否得当,能否辨明优劣”,显然主要在于“判断”、“辨别” 而非运用,所以训练时可排除此项。,2.古文阅读解题
7、 一要重视 “读文”(平时复习时应诵读,以强化语感;利用第三题先行梳理理文意); 二要联系学过的课文,强化文言知识的积累(实词、虚词、不同用法及句式等); 三要重视翻译。 【友情提示】 文言句子翻译的得分率不高,必须下功夫突破。一要反复强调高考说明的要求(简括地说是三点:直译为主,字字落实;译句力求通顺;译对句式、语气),二要在答案的文字表述上做足文章(尽量做到“板演”答案,共同推敲 )。,3.现代文阅读解题 考试说明分必考(文学作品,主要是小说、散文)和选考(论述类、实用类)两部分,应分别切块进行训练。注意: (1)用典型题领路(高考题,包括说明示例 ),然后选与高考“等值”的文本、题目进行
8、训练;在评讲之后还须通过再练(即“二次练习”)予以巩固。 (2)对选练的文本,应坚持先“读文”后读题,不能把学生的注意力先就集中到题目上。要克服“单纯军事观点”,应引导学生首先在文本上勾划、圈点,分析、概括,较好地把握住文意,然后再读题、做题。 这一块的得分率也不高(据说必考文学类文本的阅读解题的分值还要提高),必须强化训练、科学训练,方能奏效。,等值题,(3)对同一文本所设的几道题,既有所侧重,又不要“单打一”(特别是在进行“考点扫描时”,有的老师一课只选练其中的一个“点”,那样就浪费材料和时间。须知,编写教辅与使用教辅不同:前者为了使条理清楚,一般逐点说明;而使用教辅则着眼于“用”从效率出
9、发,对教辅也要进行整合)。 学生的答案应力求“板演”,抓住问题较大的、错得较普遍的地方共同研讨,引导学生反复读文(强化“文本意识”、“得分意识”),做到集体评改,力求答到位。,4.关于写作训练的建议 要懂得我省的作文评分办法(如何分等,如何赋分),不能凭教者的主观臆断,随意评分。 要保证作文训练的量,提高训练的密度;如果还和平时教学一样搞“两周一作”,恐难奏效。 要改进评改方法,摒弃“精批细改”的传统做法,着眼于快速反馈,提高效率。 要重视“入格”(特别是议论文)和“升格”训练。 要兼顾几种题型,都不要在审题上设置障碍。 (1)提示语命题 (2)材料(文字,图画) (3)纯命题,5.复习课的基本套路 八个字,一句话 八个字: 不练(就)不讲,讲过必练! 一句话: “练-讲-练”结合,在可控制的 时间内提高达成度。, 以上系个人观点,仅供参考 祝愿大家: 科学地指导语文复习, 使您的学生稳操胜券!,Thank you! Bye bye! 胡恩泉 0513-84512139 (办) 84526006(宅) E-mail: ,
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