初中语文教学中培养学生思维能力的策略.docx
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1、初中语文教学中培养学生思维能力的策略初中语文教学中培养学生思维能力的策略 张青枝 摘 要:语文是初中教学课程体系中的重要组成部分,同时也是一门具有基础性的学科。然而,随着新课改和素质教育的逐渐推行,在进行初中语文教学时,除了要注重基础性和知识性内容的讲述外,还要将对学生思维能力的培养作为重要任务来对待。基于此,本文主要围绕初中语文教学中学生思维能力的培养策略予以讨论,旨在为学生思维能力培养提供参考路径。 关键词:初中语文;学生思维能力;培养策略 随着新课标的提出,给初中语文教学提出了更高的标准和要求,不仅仅要求教师注重语文理论知识讲述,还要对学生思维能力培养作为一项重要工作,这也是后续学生能够
2、实现自主学习、合作学习和探究学习的基础所在。基于此背景下,在初中语文教学过程中,需要依托切实可行的措施,实现对初中生思维能力的培养。 一、初中语文教学中学生思维能力培养的必要性阐述 初中语文是以小学语文为基础进行的延伸,所以无论是从内容上来讲还是结构上而言,其与小学语文都存在较为明显的差异,需要学生依托自身思维能力和思考能力实现对所讲述知识的理解和掌握1。就传统语文教学来讲,其本质目标就是在完成教学大纲的背景下提升学生的学科考试成绩,然而,此种方式不仅会阻碍语文学科人文作用的充分发挥,而且对学生全面发展也是不利的,不能满足素质教育的要求。所以,我们要深刻认识到传统语文教学的弊端,并以切实可行的
3、措施为依托实现对教学理念和教学方法的有效转变,将学生思维能力培养作为重要内容来对待,为其全面发展保驾护航。 二、初中语文教学中学生思维能力的培养策略 1.创设问题情境,引发学生认知冲突。在初中语文教学过程中,想要达到培养学生思维能力的目的,就要注重情境的创设,以此引发学生的认知冲突。基于此,教师可以以教学目标和学生实际能力为基础,创设问题情境,从而使学生的学习热情和探究欲望得到有效的激发。以春这一节内容为例,教师可以向学生提出以下问题:“同学们,作者在文中描写蜜蜂时用了一个闹字,将其换成飞可以吗?原因是什么呢?”。学生在得到问题后,会继续回到课文中根据教师所提出的问题进行比较与分析,既有利于学
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