从“个性化”到“素养”.docx
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1、从“个性化”到“素养”从“个性化”到“素养” 【编者按】人生如白驹过隙,胡老师恒久不变的教育情怀,使她在“素养语文”教育之路上,收获了无数花香,经历了从“个性化”到“素养”的转变。 胡雪峰,大学本科学历,华南师范大学研究生结业,中学语文高级教师,现任教于广东惠阳高级中学。从教27年来,以提升学生素养和能力为核心,注重探索与反思,撰写教育教学论文20多万字,在省级以上刊物发表论文20多篇,文学作品100多篇(首)。主持省级课题3项,市级课题3项。教育教学成果获市级以上奖40多次。辅导学生在各级各类比赛中获区级以上奖400多人次。曾被评为广东省新一轮中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象,惠州
2、市“首席教师”、惠州市“人民教育家”培养对象等。著作有初中语文教育思考与实践春风吹过枫树林,编著有伸手摘星辰踏浪归来。 九十年代初,胡雪峰老师初登讲台,便觉“春风花草香”,满是新奇,满是欣喜。“如何更好地教书育人”也成为胡老师一直思索的问题。她想,只有泡在书中,专在教中,勤在写中,乐在育中,努力提升自身素养,才能渐入教坛深处。一晃近三十年过去了,胡老师依然与孩子们打成一片,教书育人,读书写诗,“相看两不厌”。 语文教育之路:从“个性化”到“素养” 初涉教坛,天光云影清如许 在科组长的悉心指导下,胡老师懂得了如何备课写教案、如何组织课堂、如何发问互动等,并参加了学历进修。边教边学,胡老师还听取了
3、余映潮、魏书生、洪镇涛等教育大家的讲座和公开课,受到了很多启发,也激励着她不断求索。 在教学、听课之余,胡老师尝试着把教学中的点滴体会写成精短论文,其中有几篇获奖并发表了,这让她对语文教育更加充满信心和渴求。如她的论文人物动作描写有声有色于当年获得全国精短教学论文比赛一等奖。 但对胡老师来说,触动最大的还是上公开课的经历,她说,一次次检查课、研讨课、竞赛课,就是一次次的历练、思考、彷徨、反思、兴奋与进步。 再上层楼,望教涯为伊憔悴 从20XX年至今,胡老师任教于广东惠阳高级中学。“广东惠阳高级中学是我专业成长的沃土。”任教期间,胡老师努力钻研,把每一堂课都当作公开课来上,寻求最佳设计与组织形式
4、,并不断反思,不断改进,常为达到自己心中的满意教学设计而熬至深夜。特别是20XX年开始全面实行课程改革实验时,胡老师重新树立理念,梳理思路,从新的起点出发,勇往直前。20XX年,她所执教的公开课山中访友获惠州市一等奖,后在人民出版社总编室和中语会主办的“初中语文教学案例”评比大赛中获三等奖。 在课题研究方面,胡老师的研究中心经历了从“个性化”到“素养”的转变。20XX年,她申报了个性化作文之拓宽学生写作资源课题并成功立项。这一课题注重学生个性发展,从课堂到课外,从语文教学到育人管理,让她对语文教育研究有了新的认识。20XX年,她成功申报的省级课题的关键词还是“个性化”。20XX年,她开始对语文
5、素养进行研究,成功申报市级课题在课堂教学中全面提升学生语文素养。20XX年,她成功申报省级课题基于人文视域下的初中学生语文素养提升策略研究和基于学生核心素养发展的课堂与活动模式研究,现已全部结题。这些课题全部围绕“素养”。结题论证时,其“界定初中学生核心素养314模式”获得专家的高度评价。这一模式结合教学实际与多年的教育经验,从人与自身、人与工具、人与社会这三个角度把学生核心素养分为三个方面十四点: 第一,自身素养。包括:体能心理、自我教育、交流沟通、艺术审美。让学生具备这些素养是为学生的终身发展奠定基础。 第二,科技素养。包括:知识技能、思维能力、信息技术、实践能力、创新能力。提升和丰富这些
6、素养,为学生将来推动社会向前发展发挥作用。 第三,人文素养。包括:法制民主、合作共处、礼仪规范、家国情怀、国际视野。培养学生这些素养,有利于社会稳定、和谐地发展。 这“三个方面十四点”与20XX年9月13日教育部委托课题、中国学生发展核心素养研究成果正式发布的“三个方面、六大要素、十八个基本点”的内容基本吻合。 除此之外,胡老师提出的“化整为零培养学生核心素养,改革常规课堂为40+5模式”以及开展的创办“海域文化”主题融合的学习活动也获得了一致好评。 灯火阑珊,拾掇真金齐闪烁 在广东惠阳高级中学任教期间,胡老师参加了“广东省初中语文文学作品阅读教学设计研修活动”“广东省中青年初中语文教师作文教
7、学培训研讨会”,以及清华大学“卓越女性文化与修养”、惠州市“教育家培养对象赴港培训”等培训学习。20XX年,胡老师被确定为广东省新一轮中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象后,她站在新的起点接受了众多专家、名师的教导和教育思想的熏陶。此后,她还赴美国哥伦比亚大学进行了短期培训与考察,这让她开阔了视野,并能从不同的视角看待语文教学,让她的语文教育之路越走越宽,让她有了更高远的追求。 广东惠阳高级中学还积极组织各级各类教研活动,多次承办市、区中考备考会和公开课比赛活动,实施面向社会、家长的教学开放日,开展多种文化节活动,接待省内外考察团来访等。对于这些活动,胡老师都积极参与,默默耕耘,在一节一
8、节的公开课、研讨课中,她成长起来,并初步形成了自己的教学特色。在南粤名师讲堂活动中,胡老师执教的天上的街市让学生在“学读,体味诗的音乐美”“交流,品析诗的意蕴美”“吟诵,感受诗的情感美”这三个环节中自主探究交流。惠州市教研员周瑞彬老师如此评价胡老师执教的天上的街市一课:教学设计新颖,紧扣诗歌特点,教师亲和庄雅,互动灵活机智,让学生在诗情画意中深刻感悟诗歌的意境与意蕴。 多年來,胡老师的课深受学生的欢迎,学生对她有很大的期待,家长信任她、尊重她。任教期间,胡老师还担任了五年的备课组长和五年的科组长。任职期间,科组成员大力支持她的工作,热情参与研讨活动,这也推动着胡老师不断向前。 后几年,胡老师从
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