交通工具教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑交通工具教案交通工具教案1 公开课教案思想: 本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择, 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。 教学目标: 1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。 2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。 3、能用
2、简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。 4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。 教具准备:各种交通工具的课件 教学重点: 认识各种交通工具,并自定规范进行分类。 教学难点: 比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。 教学过程: 一、激趣导入 (出示课件)桥梁、隧道把高山与河流跨越, 公路、铁路、航道把城市与乡村连接, 汽车、火车、飞机、轮船让我们自由穿行于天地之间! 师:谁想给大家读一读? 生朗读诗歌。 师:读得真好!第三句诗:汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。(板书:交通工具) 二、探究活动
3、师:同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:我知道”。你都知道哪些交通工具呢?说给大家听,谁先说? 同学发言。 师:同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:我了解”。 (出示课件:帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗?(了解了) 师:下面智慧的列车使向第三站:“我认识”。老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?(想) 出示课件:交通
4、工具图片 老师引导同学逐个认识。 师:这些交通工具你们都认识了吗?你能给它们分分类吗?注意:分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。规范不同,分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。 同学进行分类。 师:除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?试着分一分。 同学分小组自定规范,并按规范分类。(组长记录) 汇报分类规范和结果。 师:刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:“我选择”。 (出示课件)“五、
5、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?说一说理由(提示:需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。 小组讨论。 汇报交流。 师:同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。 小组讨论,并填写记录表。 汇报交流。 师:通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。 生解释自身的理由。 三、结束活动 小结:同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。 交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因
6、素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?(有!) 课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。 交通工具教案2 一、组织意图: 在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。 同时根据纲要的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。 二、活动目标: 1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度
7、自然大方。 2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。 3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、活动准备: 1、物质准备: (1)各种模型交通工具。 (2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。 (4)音乐磁带、录音机。 四、活动过程: 1、用猜谜的形式引出课题。 A(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车) (2)提问:这是什么?有什么用? B(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示
8、船) (2)提问:这是什么?有什么用? C(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机) (2)提问:这是什么?有什么用? D 教师小结,初步形成水陆空的交通概念、 (1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢? 2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、) (1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做? (2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。 3、幼儿操作活动 (1)交代要求 (2)教师巡视指导、 4、教师总结,活
9、动结束 5、活动延伸 听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。 交通工具教案3 一、活动内容: 生活中的交通工具助动车。 二、设计意图: 本次综合实践活动主题研究初步确定四个大方面的主题研究:1、助动车的种类;2、助动车的变迁;3、助动车与环保;4、未来的助动车。培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。 三、 主题目标: 1、让学生在实践中了解有关助动车的知识(助动车的由来、变迁、对人类生活的影响等等),对助动车文化有一个初步的了解。2、通过各种途径收集资料,并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。3、通过
10、小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力,获得实践体验和感受。 四、活动准备: 1、事先查阅有关黄岩助动车发展与交通建设的相关资料。2、建立专题网站,收集部分资料。3、准备相机等设备记录部分活动过程。4、联系汽摩城助动车交易市场准备参观采访。 五、具体过程设计: 第一周活动设计 (第一课时第二课时) (一)、开宗明意、谈话导入课题研究同学们,现在我们黄岩公路、马路上的助动车数量是越来越多了,大多数同学家里至少有一辆助动车。助动车使我们的出行更加方便,但同时也加剧了交通运输的拥挤繁忙的状况。今天我们就来讨论一下关于助动车的问题。你觉得你自己能研究或者探讨哪些问题呢? (二)、定题质疑 1
11、谈你认识的各种助动车。 2助动车给我们的生活带来了极大的方便,那它有没有不好的方面?(思考、讨论) 3对于助动车你还想知道什么? (三)、归并总结,提出研究内容:1助动车的种类;2助动车的历史;3助动车与环保。 (四)、自由分组、小组合作展开调查研究 1找出核心问题,定好研究目标 (师从旁指导)a. 助动车的种类 助动车的分类及作用 说说我们黄岩目前的助动车发展情况b. 助动车的历史 了解助动车发展的历史知识 世界助动车发展历史 我国的助动车发展历史c. 助动车与环保 各种助动车尾气的排放情况尾气排放对人体的危害助动车的噪声污染 2进行具体分工,细化研究内容 3分工合作、查找资料 4制订课题研
12、究方案、互相交流得出结论 (五)、抓住重点、汇报指导各小组汇报自己的研究方案,交流总结并完善自己的方案。 第二周活动设计 (第三课时第四课时) (一)、利用网络资源收集信息 按研究小组合作上网查找有关研究资料。(网络教室) 学校网站上开设专门栏目,收集到的有关资料贴在学校论坛上。 (二)、利用图书资源收集信息学生利用学校图书馆查找相关资料,按合作小组就坐,带好记录本,遵守图书馆规章,认真摘抄。并对资料进行加工分类。 第三周活动设计 (第五课时第六课时)外出参观:汽摩城助动车交易市场 (一)、听助动车交易市场老板介绍各类助动车的性能、出产地、价格及销售情况。各组边听边作记录,也可适当提问。 (二
13、)、各合作小组自由采访有关管理人员,掌握更多信息。并通过拍照、录音等途径保存可靠信息。 (三)、采访前来市场购买、修理、调换助动车的消费者,了解群众对目前助动车市场的看法和要求。 第四周活动设计 (第七课时第八课时)外出调查:新前街道助动车流量 (一)、谈话讲解有关注意事项。 1、调查前的准备:你认为应该准备哪些东西才能出去调查?调查得到的数据怎样进行分类汇总?怎样进行助动车流量的调查?怎么分工合作?由小组长分工,让每一个人都明确自己的任务;讨论用什么方法对流动的车辆进行统计(把车辆分类统计、用“正字法或阶段数数法等方法);统计后的数据怎样进行汇总 2、安全教育:一律在教师的带领下进行集体活动
14、,以小组为单位不得自行活动。调查助动车流量时一律站在人行道或公交车站点上,不得进入车行道。 分工合作,团结友爱,不打闹。 如有异常情况及时向老师报告。如有违反一律取消活动资格。 (二)、按研究小组进行外出调查。 第五周活动设计 (第九课时第十课时)活动总结,汇报。 (一)、导入: 现代生活离不开各类车子,助动车的发明和发展是一个漫长的过程,它的每个进步都是人类努力的结果。在我们农村,随着人们生活水平的不断提高,助动车与我们之间的距离缩短了。但是,我们应该意识到,助动车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端,我们一个多月来研究了许多有关助动车的问题,大家都有了自己的体会。这节课我们就来谈谈大家的
15、研究体会和感想,共同分享你的研究成果。 (二)、小组汇报研究成果。1、播放助动车发展史的。2、简单回顾了助动车发展史后,20xx年度助动车发展与变化研讨展示会现在开始。展示学生的设计方案。 3、小论文、金点子交流。 (三)、进行自评互评1、看来这次的每个小组都做得十分精彩。下面请大家评议一下,今天自己哪里表现最出色,并推荐出最佳。 2、评议后,小组代表上前领奖。 (四)、总结延伸 1、这次研讨展示会办的非常成功,每组都各有所长,但总有美中不足,希望大家同心协力,让我国的助动车工业称霸世界。 2、今天会后各小组将有什么行动?大家分头努力,下次会议再见。(如:做模型,进一步研究改进等) (五)、设
16、计意图:引导学生认识研究活动没有终结,仅仅是一个开始,激发课后继续研究的兴趣,养成对周围事物、现象进行探究的习惯。) (六)、学生的体会活动课结束以后,我要求学生写活动报告,把本次活动后的体会、感受写出来,下面是学生写在活动报告中的片段。本次活动让我学到了很多知识,知道了助动车丰富的种类、发展历史及由助动车引发的一系列环保问题。在这一活动之前,我只知道助动车这一事物的存在,却从没注意过随着时代的变迁它的型号也在不断更新,也没想过它对人们生活的具体影响所在,更没关注过相应的环境问题。经过这次活动,让我明白生活需要观察、需要实践、需要思考、需要总结。 摘自平时懒于学习的卢挺我们一小组六人,重点研究
17、助动车的发展历史。我们上网查阅了很多资料,找到很多相关信息。然后我们决定把我们收集到的信息用快板的形式在汇报课上表现出来。可如何选择精要的内容凑成每句七字左右的文体形式,那可是一个难题。当我们经过多次修改把自我感觉良好的快板表演出来的时候,我看到了其他同学赞叹的眼神,心里不由激动不已。这次活动真有意思。 摘自富有创造意识的杨焰那天,我终于鼓足勇气去敲科学老师办公室的门,按捺住内心的紧张向黄老师问了有关尾气排放污染的几个问题。每想到老师出乎我意料地热情,帮我解决了很多难题。我一下子感觉自己长大了许多,原来要想有所收获就在一念之间。 摘自胆小怕羞的张贝贝在这次活动中我感受最深的是那次外出采访和那次
18、外出调查。以前对于外出活动的理解往往局限在单纯的“活动”两字,或者说“玩”字。可这回我已真正明白活动的意义所在:活动为了更实际地搜集信息,为了更直接地接触与主题有关的对象,更有效更主动地探求到问题的答案。 摘自聪明活泼的许璐这次活动让我受益匪浅,开阔了我们的视野,使我们搜集处理信息的能力、人际交往能力、创造力得到充分的发挥。活动给了我们一个自主探究的好机会,也让我们在小组合作中更感受到集体的智慧远远胜于个人的智慧,更感受到成功的喜悦与满足。 摘自特别喜欢实践的陈雅丽 (七)、教学反思 1、体验生活中设计需求的存在,培养学生的设计改进意识。 设计意识是指能用积极、科学的态度以及已有知识经验和获得
19、知识的方法去观察、研究,从而对事物作出改进。通过本次活动,力求改变以往的设计性学习课题过大、与生活脱节的现状,让学生积极地从具体生活中发现问题,研究问题的原因,反复实践改进,直到解决问题。在这过程中,着重培养的是学生发现问题的态度和能力,使学生在生活中能到处看到设计的需求。这个研究课题接近了学生的生活,学生的研究也就有了兴趣,研究的开展也就顺利的多了。2、实现因材施教,培养思维能力、应用知识能力和合作意识。 如果学习是封闭、枯燥的书本知识积累过程的话,又怎能激发学生获取知识的热情。作为教师,必须转变教学的方式,通过设计有梯度的活动目标,放手让学生自己发现问题、解决问题,提供充分的锻炼机会。综合
20、实践课程中的设计活动是依赖于集体合作的力量的,从身边的实际问题出发,运用集体的智慧进行设计、改进和解决,培养合作意识,让各个智力水平的学生都有发展的空间。我在活动的设计中,尽量减少讲述,给学生自由发挥的空间,让他们自我推销,互相评价,推动学生思维和能力的”发展。3、注重课后延伸,升华学生情感 活动如何延续是摆在我们面前的难题。在活动的最后设计环节要尽量引导学生进行更深层次的研究设计,注重研究性设计活动的延续性。同时激发学生的爱国情感,立志为中国机械工业的兴起而努力学习,把思想教育落到实处。 交通工具教案4 教学目标: 1.引导学生认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺旋线,并用此装饰太阳的光芒。
21、 2.培养学生的想象力和创造性思维。 3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。 教学准备: 1.太阳的挂图一幅,太阳的范画。 2.每人一支彩水笔和一张白纸。 教学过程: 1.导入活动,引起学生的兴趣。 “今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。” 2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。 3.出示范画,讨论太阳的样子。 “太阳是圆圆的,旁边有漂亮的光芒,一条条象我们的长头发一样。” “可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。” 4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。 “瞧,哥哥姐姐的太阳,它的头发是什么样子的?” 总结:直发、卷发 5.引导学生认识这些线条。
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