碰一碰教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑碰一碰教案碰一碰教案1 活动目标: 1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。 2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。 活动过程: 一、律动合拢放开进场。 二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。 1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。 2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。 3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。 三、音
2、乐游戏碰一碰。 1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。 2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。 3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。 四、延伸部分。 请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。 活动反思: 碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。 碰一碰教案2 活动目标 1
3、、掌握歌曲的旋律、节奏,并随音乐合拍地做游戏。 2、能在游戏中探索“碰一碰”的动作。 3、体验与同伴玩身体触碰的快乐。 活动准备 幼儿已经玩过“照镜子”的游戏,小兔偶一个,音乐CD。 活动过程 一、律动入场 以碰一碰作为背景音乐,幼儿跟教师律动进场。 二、玩照镜子的游戏,复习认识五官 师幼一起边念“照镜子,照到我的小鼻子”边做动作。(两手手心向里,合拢放于脸前当镜子。) 三、学唱歌曲碰一碰 1、出示手偶,激发幼儿兴趣。 教师:大家好!我是爱玩游戏的小兔,我想和大家做一个游戏,你们愿意吗? 2、欣赏歌曲。 教师出示小兔手偶,一边唱歌一边找朋友,唱到鼻子碰鼻子的地方,就用小兔的鼻子碰一位小朋友的鼻
4、子。 3、理解歌曲。 教师:小兔跟你们玩时说了句什么话? 教师:碰你的什么地方了?他碰你时你有什么感觉? 4、幼儿学唱歌曲。 教师:请小兔再来找一个好朋友碰一碰。 四、做游戏“碰一碰” 1、教师讲解游戏规则:幼儿在活动区四散站好,音乐起,教师带领幼儿一边走一边合着音乐拍手唱歌;到第二个“碰一碰”时停下,与所找到的朋友面对面站好,幼儿唱“碰哪里”,教师跟着节奏答鼻子碰鼻子“后,幼儿马上找一个朋友碰一碰鼻子。 2、创编歌词和动作 教师:除了碰鼻子外,我们的身上还有许多地方可以碰,还可以碰哪里呢? 3、集体自由游戏 幼儿随着音乐,听教师的指令,自由地找朋友碰一碰。 活动反思 幼儿都喜欢好动,特别是小
5、班的幼儿,由于年龄特点的关系,他们大动作发展很快,如果很安静的话,教学活动对他们来说就毫无意义,他们的注意力很快就不能集中了,持续的时间会很短,为让游戏有互动的音乐活动能充分调动他们的学习兴趣,较快的掌握学习内容。 碰一碰教案3 设计意图: 小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏碰一碰歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。 目标: 1熟悉碰一碰的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。 2借
6、助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。 3与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。 准备: 1学过律动“蓬蓬头”。 2多媒体课件碰一碰,MP3音乐碰一碰。 过程: 一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作 1导入课题。 师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。 2师幼一起做律动。 教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。 3回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。 师:宝宝洗完澡了,老
7、师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。 师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方? 师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。 (析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。) 二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐 1介绍并示范游戏玩法。 师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰
8、,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。) 2再次示范。 教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。 3交流小结。 师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试
9、? 4个别幼儿尝试。 教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。 5再次交流小结。 师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。 6全体幼儿尝试。 师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗? 幼儿在钢琴伴
10、奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。 (析:这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻松地学会游戏。) 三、探索各种用身体接触的方法 1讨论交流。 师:刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢? 2幼儿自由尝试。 师:请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗? 幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指
11、导。(MP3音乐轻声伴奏。) 3再次交流。 师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方? 幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。 (析:这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。) 师:鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法 4教师小结。 师:刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的
12、话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个碰一碰的游戏越来越好玩了。 四、完整欣赏歌曲并游戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣 1欣赏FLASH动画,进一步感知游戏方法。 师:电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。 2幼儿跟随FLASH动画进行游戏。 师:来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。 3教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。 4教师小结。 师:刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸
13、蛋,还碰了小屁股真好玩,真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏,好吗? 五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐 师:今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!” (析:根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。) 碰一碰教案4 活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参加音乐活动的
14、兴趣. 活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。 活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程: 一、律动丑小鸭 要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。 指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗? 二、欣赏歌曲丑小鸭 (一)引起兴趣 指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”. 我们一起来把它叫出来好吗?(丑-小-鸭-) 要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱
15、到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 ) 电脑操作:准备播放歌曲丑小鸭两遍 指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫丑 小鸭,我们来听听歌里唱了些什么? (二)欣赏第一遍 提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格. (三)欣赏第二遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放. (四)欣赏第三遍
16、 提问:你最喜欢听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏) 指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学 2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀? 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听. 节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗? 电脑操作:准备播放歌曲一遍 (五)幼儿表演 电脑操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可
17、请个别幼儿示范.表演. 电脑操作:准备播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 中班音乐:母鸡孵蛋 活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。 2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 活动准备: 1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片 (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。 2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程: 一、熟悉歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律 师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋? 教师母鸡叫咯咯音乐律动进场。 师:母鸡孵了几个蛋
18、? 二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。 师:你们看看母鸡的蛋都一样吗? 1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。 (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么? (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。 (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。 (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。 (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音? (4)练习唱准小节末
19、拍的休止符。 3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。 师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的? (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。 (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢? (3)学习害羞鸡唱歌 4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。 师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧! 三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢? 什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏? 怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办? 怎样给害羞鸡伴奏? 2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。 四
20、、拓展经验 出示双胞胎小鸡 师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的? 师范唱双胞胎小鸡的叫声。 幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来 幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来 活动目标: 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点:结合音乐大胆表现。 活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程: 一、芽怎样长。 1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的? 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现
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