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1、文本为Word版本,下载可任意编辑彩色汤圆教案彩色汤圆教案1 一、活动目标: 1、知道元宵节要吃汤圆。 2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。 二、活动准备:物质准备kt板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。 三、活动过程: 1、提问:元宵节的时候,我们吃什么? 2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃进去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的? 3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。 4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。 5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。 6、作品展示、讲评。 四、活动反思:对此次的
2、活动感触颇多: 1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见,而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。 2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在kt板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀! 彩色汤圆教案2 活动目标: 1、知道元宵节要吃汤圆。 2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 4、培养幼儿耐心完成
3、任务的习惯,享受活动的乐趣。 活动准备: 物质准备 KT板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。 活动过程: 1、提问:元宵节的时候,我们吃什么? 2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的? 3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。 4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。 5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。 6、作品展示、讲评。 活动反思: 对此次的活动感触颇多: 1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形
4、容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。 2、作品 “特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀! 小百科:汤圆,别称“元宵”“汤团”“浮元子”,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。 彩色汤圆教案3 活动目标: 1、知道元宵节要吃汤圆。 2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。 3、培养幼儿动手操作的能力,
5、并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 物质准备: KT板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。 活动过程: 1、提问:元宵节的时候,我们吃什么? 2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的? 3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。 4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。 5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。 6、作品展示、讲评。 活动反思: 对此次的活动感触颇多: 1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。 2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!第 5 页 共 5 页
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