中班音乐《小老鼠打电话》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班音乐小老鼠打电话教案中班音乐小老鼠打电话教案 篇1 活动目标: 1、在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 活动准备:小猫头饰、多媒体 活动过程: 一、歌曲:打电话 -听,是什么声音?电话铃响了,让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词,学着有节奏的对话。 -瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听:54
2、 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲第二遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱,教师示范有节奏的对话。 4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。 欣赏学习第二段音乐 1、你们猜猜,小老鼠的朋友是谁? 2、看,它的朋友走来了(音乐开始,教师猫走表演)喵。 3、小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿) 4、小老鼠的朋友怎么会是猫
3、呢?(鼓励幼儿想象。) 5、教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩游戏:小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲) 1、介绍游戏玩法: 游戏有两个角色,一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。 2、提示:小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3、幼儿进行两次游戏。 本节活动,老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣,也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情
4、,孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上,教师以传统的听赏歌曲导入,教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标,请老师们围绕下面两个问题展开讨论: 讨论话题: 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?(幼儿教育) 中班音乐小老鼠打电话教案 篇2 活动目标: 1、在小老鼠打电话的情境中,有节奏地学说歌曲里的对话,并能初步完整的唱出歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。 活动准备: 小猫头饰、多媒体课件。 活动过程: 1、初步学习歌曲小老鼠打电话 1、理解第一段歌词,学着有节奏地说歌曲里
5、的对话。 它是谁?它手里拿着什么? (1)讲述故事:这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠,它一个人在家觉得特别无聊,于是它就一只手拿着电话,一只手拿着电话本,给它的朋友打电话,邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢?又会发生什么有趣的事情呢?让我们一起来听一首好听的歌曲吧。(第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱) 你听到了歌曲里都唱了些什么呢? 小老鼠是怎样给朋友打电话的,我们一起来学一学。(集体模仿小老鼠打电话的样子) (2)学唱电话号码,并唱出空拍的节奏。 让我们来听听,电话号码是多少? (用多媒体出示节奏谱,倾听歌曲第一段) 请幼儿模仿打电话的样子,并有节奏的说出电电话号码
6、。 (3)倾听歌曲的对话部分 小老鼠邀请朋友是怎么说的? 朋友是怎么回答的? (4)教师示范:有节奏地学说歌曲里的对话。(用多媒体出示图谱) (5)鼓励幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。 (6)将幼儿分成两组,分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。 (7)鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 (8)(播放第一段歌曲) 2、欣赏学习第二段音乐。 (1)你们猜猜,小老鼠请来的的朋友会是谁? (2)看,它的朋友来了(音乐开始,教师学猫走)喵。 (3)小老鼠看见猫会怎么样? (4)如果你是小老鼠,看见猫来了,你会是什么样的心情?会有什么样的表情呢?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象,
7、并请幼儿用动作来表现 (5)小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢(鼓励幼儿但的想象)? (6)教师示范唱第二段。 噢,原来小老鼠打错了电话。 2、完整欣赏音乐,并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听,并富有表情地演唱。 3、游戏:小老鼠打电话 1、介绍游戏玩法:(第一遍游戏) 一名幼儿(教师)扮演猫,其他幼儿扮 演小老鼠。边唱歌曲,边表演,当小老鼠给猫打电话时,猫会在自己的家里跟你们对话,小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了,当猫出现大叫一声的时候,小老鼠表现出害怕的样子蹲下,表示已经藏好。记住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。 2、介绍游戏玩法:(第二次游戏) 刚才猫来的
8、太快了,小老鼠来不及回自己的洞里,你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢? 部分幼儿扮演家具,部分幼儿扮演小老鼠,边唱歌曲,边表演,当猫出现时,小老鼠们要藏到家具里面去。 反思: 1、情境设置,渲染气氛 活动中,巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境,激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心,将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠将电话打到了猫的家里,都显的十分的害怕,想着能逃回家或者藏起来,幼儿始终处在情境中,角色意识明显,游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。 2、有效利用多媒体课件,促成预期目标的达成 活动中我有效利用了多媒体课件,运用鲜活的手段赋予
9、简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范,而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏,变得生动有趣,使幼儿理解了对话的内容,也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计,让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿,而是让幼儿更易懂、易记。因此,活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话,并能初步完整的唱出整首歌曲,达到了教师所预期的目标。 3、运用教师的示范,自然融入规则学习 活动的最后环节是玩游戏,目的是让全体幼儿共同参与游戏,大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”,时,幼儿都跃跃欲试,热情很高,因为这是分角色的一种游戏,为了更好
10、的把握游戏规则,第一次游戏最好由教师扮演小猫,这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。 4、追求本质 活动的节奏可以放缓一些,教师不要太急于看到活动的结果,要注重幼儿在活动过程中的获得,这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。 中班音乐小老鼠打电话教案 篇3 活动目标: 会演唱有间奏的歌曲。 活动内容: 歌曲“小老鼠打电话” 活动准备: 小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。 活动过程: 一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。 1、音乐游戏小老鼠上灯台。 2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。 二、创设情境,理解歌词大意。 1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏,帮助幼儿理解歌词内容。 (1)教师创
11、设情境,帮助幼儿理解歌词。 (2)讨论:刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。 2、听着音乐节奏朗诵歌词。 (1)鼓劲幼儿大声跟读。 (2)引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。 三、学唱歌曲。 1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。 2、理解间奏并学唱。 (1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。 (2)教师讲解间奏。 (3)教师指着图谱范唱。 (4)幼儿看图谱学唱。 四、幼儿游戏。 请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。 中班音乐小老鼠打电话教案 篇4 目标: 1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着
12、音乐游戏。 准备: PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。 过程: 1、谈话交流: -今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件: -你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)2、学看图谱节奏: -老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏: (1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。 (2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。 3、
13、角色扮演游戏: -现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?-那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走) (1)教师带领幼儿边唱边游戏。 (2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。 4、延伸: -小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。 活动反思: 歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。 对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我
14、和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。 中班音乐小老鼠打电话教案 篇5 设计意图: 小老鼠打电话是一节音乐活动,选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官
15、,形体动作来感知和体验歌曲。 活动目标: 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心,不能粗心大意。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 打电话歌曲、 小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰 活动过程: 一听歌曲打电话入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说) 2、想一想
16、,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说) 3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。 二听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片) 观察提问: 1。小老鼠在干什么? 2。手里拿的什么呢? 3。电话本有什么用处呢? 三小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2。小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4。小老鼠拨得电话号码
17、是多少?(出图谱四) 5。小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演 提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐) 九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,1
18、10,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。 活动反思: 这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新纲要提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 中班音乐小老鼠打电话教案 篇6 活动目标: 1借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。 2感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。 3通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。 4了解儿歌的含义。 5熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 活动准备: 知识经验准备:有打电话的生活经验。 物质
19、材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。 教学过程: 一、情景导入,引起幼儿兴趣 教师与幼儿一起玩找朋友的游戏,引起幼儿的兴趣。 小结:小朋友玩得好开心呀,因为我们找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一点都不开心,它怎么啦? 我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗? 二、学唱歌曲,掌握歌曲内容 1学说歌曲中电话号码:54 32 6 7 8 师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的? 2出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。 3带领幼儿学唱第一段。 4学唱歌曲第二段。 小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回
20、答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子! 三、角色游戏,感受学唱乐趣 1与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。 小结:哎呀,小老鼠打电话邀请好朋友来玩,朋友也答应了,打电话,接电话的游戏真有趣,我们也来玩一玩,好不好? 现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样? 2请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。 3尝试改编8个数字的电话号码。 小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的! 四、活动延伸,迁移快乐经验 师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好
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