2022年部编教材三年级语文下册教案1古诗三首 .pdf
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1、部编教材三年级语文下册第一单元1 古诗三首课文主题:浓浓诗情满满画意教学目标:1. 认识“融、燕”等7 个生字; 会写“鸳、鸯”等12个生字。2. 联系生活实际, 利用图文结合等方法了解 “芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。3. 能正确朗读、背诵古诗并默写绝句。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写绝句 。教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备:教师准备 :课件学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。教学时数:3 课时教学课程:第一课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解
2、诗意,感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。3、借助此诗的学习,初步了解题画诗的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页教学重难点:能借助注释和有关资料,结合插图展开联想、理解诗意,学习诗人对画面生动的描述,感受诗人对生活热爱的情感。教学过程:一、激趣导入1、出示苏轼, (10371101) ,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他被后人称为“诗神”,他的书法与蔡襄、 黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名,诗歌与
3、黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。代表作有:题西林壁饮湖上初晴后雨等。2、板书课题:惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教学挂图。引导学生读懂诗题,指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画春江晚景而题诗,写的是江南初春的景象。二、初读古诗1、小黑板出示自学提示(一) 自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。 能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇” 、 “轼”二字。2、学生自学。3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图)。 识字“蒌蒿”、 “崇” 、 “轼” 指多名学生读诗,集体评价,用“/ ”画出诗中停顿的地方,再齐读。惠崇/ 春江晚景(宋)苏轼精选
4、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页竹外/ 桃花/三两枝,春江/ 水暖/鸭先知。蒌蒿/ 满地/芦芽短,正是/ 河豚/欲上时。三、再读古诗,读懂诗意1、出示自学提示(二) 再读古诗,结合注释,利用工具书逐行理解诗意。 了解诗人是如何描绘春江晚景这幅画上的内容。2、学生按自学提示自学,教师行间了解学生学习情况,并适时点拔。3、教师检测学生的学习情况。 指多名学生述说每行诗的意思,教师及时点评。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ”生:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中嬉戏游玩,好像它们最先察觉了初春江水的回暖。师: “桃花三两枝
5、”说明了什么?(两三枝桃花开放,给我们报告了春的的信息)。生: “鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖,所以迫不急待地在水中嬉戏。“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 ”生:这名话的意思是:河滩上已满是蒌蒿,芦笋也开始抽出嫩芽,此时正是鲜美的河豚上市之时。师: “蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象?(春天的活力惹人喜爱) , “河豚”是画中的事物吗?(河豚不是画中的事物)。你能结合课文和图画进行联想吗?(指导学生展开丰富的联想。) 在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边江中江岸想象,其中第13 行是咏画的景物,描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色,第4 行精选学习资
6、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页诗由画面景物跳出画面,展开了极为丰富的想象,表达了诗人对生活的热爱。四、三读古诗,背诵古诗1、出示自学提示(三) 三读古诗了解题画诗的特点。 背诵古诗。2、学生进入第三次先学,在学习中做到自主、合作、探究。3、教师了解学生的学习情况。 引导学生概括题画诗的特点。出示题画兰这首诗。 “身在千山顶上头,突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹,来不相知去不留。”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点。 比一比,看谁背得又对又快。学生背诵古诗。五、课堂训练1、辩字组词:崇()芦()豚()蒿()崇()庐()逐()
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