语文课《春》优秀教案设计初中作文优秀教案设计.doc
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1、语文课春优秀教案设计初中作文优秀教案设计春是烩炙人口的颂春名篇,出自著名散文家朱自清之手,优秀的教案可以让课堂生动有趣,下面是WTT为大家整理的语文课春的优秀教案设计,希望对你们有帮助。春教案设计一教学目标1、能流畅朗地读全文感受作者对春的赞美理清思路背课文;2、揣摩文章抓住景物特点运用准确生动的语言的描写方法;3、学习运用比喻拟人排比等修辞方法描写景物的写作方法。教学过程第一课时一、导入新课朱自清(1898-1948)江苏扬州人。现代散文家诗人学者、民主战士。春是他的文名篇,在他的笔下,春是一首诗,春是一幅画,春是生长着的娃娃,春是笑着的走着的小姑娘,春是领着我们上前的健壮青年。表现出新鲜的
2、格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望欣喜万状,表达了对未来的希望,流露了积极进取的精神。二、整体感知1.配乐范读2、自读思考:(1) 课文围绕“春”写了什么?(盼春、绘春、赞春)(2)文章是按“盼”“绘”“赞”划分段落。三、分段理解文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?(1) 课文围绕“春”写了什么?本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。第一部分(1-1)盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分(2-7)绘春。景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分(8-10)颂春。赞美春天,点出了春天的特点
3、:新、美、健。(2)从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?春醒图-自然醒-第2段 春草图-草报春-第3段春花图-花争春-第4段 春风图-风唱春-第5段春雨图-雨润春-第6段 迎春图-人迎春-第7段四、探究质疑第一部分:作者以怎样的心情迎接春天的来到?“盼望着,盼望着”。叠用表达作者向往春天的急切心情。第二部分:春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?(1)看到了山,水,太阳。(这是对春天的-描绘)(2)作者已经描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?这一段是对春天的一个整体的描绘(3)这段话运用什么修辞手法,有什么好处?运用拟人,勾勒出春天
4、的生机勃勃。五、朗读欣赏春草图:这段抓住了春草的什么特点来写?嫩、绿、多(1)把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同。哪个好“钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里?“钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力。(2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。)在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了
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