《分离定律》教案.doc
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1、大量2 6ATPH2OH、O2少量2 ATPCO2、H丙酮酸H2O主要是葡萄糖细胞溶胶线粒体内膜线粒体基质第一节 分离定律一、学习目标:1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、举例说明一对相对性状的实验与分离定律的解释中所涉及的相关概念。3、应用分离定律解释一些遗传现象。4、体验孟德尔遗传实验的科学方法,逐步养成怀疑、批判、创新的科学思维方式。二、教学重、难点1、教学重点:一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、教学难点:应用分离定律解释一些遗传现象。三、教学方法:讨论 举例四、教学准备:多媒体课件五、教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境引出课题导入新课介绍孟德尔
2、创设情景:【提问】1、什么叫生物的遗传?2、什么叫生物的变异?今天我们先来学习生物的遗传。3.被誉为遗传学之父的科学家是谁?孟德尔通过实验揭示了遗传的两大定律,大大促进了遗传学的发展。介绍孟德尔一生。学生思考讨论:子代与亲代之间的相似性叫生物的遗传;子代与亲代,子代与子代之间的差异性叫生物的变异。激发学生思考,使学生进入本课分析孟德尔成功的主要原因,豌豆的特点。【提问】孟德尔为什么成功发现遗传的两大定律?豌豆有什么特点呢?1、 孟德尔如何对豌豆进行杂交实验?(人工去雄)分析相对性状和性状的概念。同一种生物的同一种性状的不同表现类型。孟德尔先研究一对相对性状的杂交实验:豌豆的紫花和白花。孟德尔选
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