二年级写字教学计划教学提纲.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流二年级写字教学计划【精品文档】第 20 页南洋小学2013年秋学期二年级硬笔书法(2)兴趣小组教学计划 一、指导思想 1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,
2、一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中
3、的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。二、学情分析二年级硬笔书法(2)兴趣小组49人,在这当中大部分同学作业书写工整,但有少部分同学比较懒惰,作业书写马虎。三、本学期教学目标。 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的
4、习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、
5、端正、整洁”。 四、采取的措施。 1、抓好表率。 树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 2.认真上好写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。 3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而
6、提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系。5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动同学们参与到写字活动中,进一步提高写字水平。 制定人:严 芬1、反捺 教学目标: 1、使学生理解反捺的书写要领。2、比较熟练地掌握反捺在例字中的写法,基本做到笔势自然、灵动。3、通过观察、比较和分析,体会汉字的优美,培养学生对中国书法的热爱之情。教学重点:能比较熟练地掌握反捺的写法。教学难点:掌握反捺在例字中的写法,做到起伏自然、笔势灵动。课前准备:多媒体 练习本教学课时:一课时教学过程:一引入新课1、师:在行书中,为了变化的需要,有时还可以将斜捺写成反捺。兰亭序中就应用了许多这
7、样的反捺,(投影出示)大家看,反捺还有这么多的变化,中国书法真是博大精深啊!一起来看常见的反捺(教师示范)2、板书课题。二、学习新课1、师:谁能说说这个反捺的写法?2、学生仔细观察,教师引导并出示笔法要领:起笔:露锋行笔:由轻到重收笔:略提后回锋(或出锋)3、当写成这种反捺时,收笔又有什么不同?4、交流:(收笔时出锋)出示:或出锋5、老师总结书写口诀:轻落右行呈弧形。5、练习反馈:(1)多媒体课件出示如下字:贫、员、刘。(2)仔细观察如何才能写好这些字。(3)交流。(4)教师范写(5)学生练习,老师巡视指导。(6)反馈纠错:选一位学生的作业展示点评,重点指出运笔流畅、收笔到位。(7)教师适当补
8、充并及时鼓励。 2、斜点教学目标: 1、学会并理解斜点的写法。2、初步学会与斜点相关字的写法。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点:学会斜点的基本写法,注意写字的姿势。教学难点:初步学会与斜点相关字的写法。一、复习引入新课。1、指名说反捺的书写口诀。2、齐背。3、今天我们学习斜点的写法。二、学写斜点。1、点的种类:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。2、斜点 A、讲解:因点取侧势,故叫斜点。写法是落笔要轻,向右下45按笔,再顺势斜下顿笔,
9、然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。 B、示范(板书:斜点 )3、斜点的基本写法(1)书写方法:起笔轻灵,末端稍顿。学生朗读。(2)教师示范并分析,板书。(3)提示:点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重。(4)师有节奏地书写,让学生打节奏。学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。(5)一起说写字姿势儿歌,注意书写姿势的正确。(6)学生描写笔画,提醒写字的姿势以及握笔的姿势。 要求:一要眼到手到心到;二要不断比较。 师巡视指导,对发现的问题及时纠正。三、指导书写1、教师范写“实、洋、满”,边写边分析。临帖要做到思想高度集中,全神贯注,
10、不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底像不像;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。2、学生练习。3、展示学生作业,互评、点评。把自己写好的字打上,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展示;师生共同评价。分析几种常见错误:头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。四、小结。点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大。我们
11、做事也一样“勿以善小而不为。” 3、复习反捺、斜点教学目标: 1、掌握反捺、斜点的写法。 2、学会与反捺、斜点相关字的写法。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点:学会反捺、斜点的基本写法,注意写字的姿势。教学难点:学会与反捺、斜点相关字的写法。一、复习1、指名说反捺以及斜点的书写口诀。2、齐背。二、复习反捺及相关字的写法。1、指名说反捺的写法,师板书。2、练习反馈: (1)多媒体课件出示如下字:贫、员、刘。 (2)仔细观察如何才能写好这些字。 (3)交流。 (4)教师范写 (5)学生练习,老师巡视指导。 (6)展示学生作业,互评、点评。把自己写好的字打上,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展
12、示;师生共同评价。三、复习斜点及相关字的写法。1、老师示范“斜点 ”。讲解书写方法:起笔轻灵,末端稍顿。2、学生练习写。师提示:点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重。3、一起说写字姿势儿歌,注意书写姿势的正确。4、学生练习写“温、泪、怎、思”。5、师巡视予以指导。临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底像不像;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越
13、好了。6、展示学生作业,互评、点评。A、认为自己写得好,则画笑脸。B、小组里推荐写得好的,上台展示。C、师生共同评价。四、总结。通过这堂课的复习,同学们对反捺,斜点及其相关字的写法有了更深入的了解。“冰冻三尺非一日之寒”,只要大家能做到坚持不懈,相信你们的字会越写越好。, 4、竖点教学目标:学习竖点的写法,背诵笔画口诀。练习书写带有竖点生字。教学重点:背诵竖点的笔画口诀。教学难点:练习竖点的写法。教学准备:课件,口诀。教学时间:一课时教学过程中引课出示西瓜的图片,点就像一粒西瓜籽。竖点就像一粒立起来的西瓜籽,这节课我们就学写竖点。学习竖点的书写口诀。出示口诀:落笔即顿行笔回锋。指读。齐读。理解
14、口诀的意思。背诵口诀。学习书写竖点。师范写,边写边读口诀。生书空,边写边读口诀。学生练写,师巡视指导。四人小组互评,选出最好的在全班展览。展评书写作品。学写带有竖点的字。出示二年级上册中有竖点的几个字(它、惊、怎、牵)。学生观察这些字的那一笔是竖点。师范写这些字,边写边指导。写到竖点时,学生背诵口诀。生练写,是巡视指导。评议。总结。 5、提点学习目标:学习提点的写法,背诵提点的口诀。练习书写带有提点的生字。学习重点:背诵提点的口诀。学习难点:学习书写提点。课前准备:课件,口诀。课时安排:一课时复习导入上节课我们学习了竖点,那位学生给我们背一下竖点的笔画口诀。这节课我们再学习一种点,叫提点,也叫
15、提。学习提点的口诀出示提点的口诀:起笔即顿,右挑出锋。师教读口诀。指读口诀。齐读口诀。理解口诀。学习书写提点。师范写提点,边写边读口诀。学生练习书写提点,师巡视指导。四人小组互评,相互提出改进的地方。根据点评再次练写。学习带有提点的生字。出示带有提点的生字(浪、纷、坛、折)。观察这些字的哪一笔是提。范写这些字,边写边讲解。到提时背诵口诀。生练写,师巡视指导。四人小组互评。根据讲评,在练写。五,总结。 6、复习巩固竖点和提教学目标:复习巩固竖点和提的笔画口诀。进一步练习书写竖点和提。练习书写带有竖点和提的字。教学重点:练习书写竖点和提。教学难点:书写带有竖点和提的字。教学准备:课件、相关的字。教
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