《小鸡的一家》教案(2).doc
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1、小鸡的一家教学设计一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家,从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。二、教学意图歌曲小鸡的一家,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。三、歌曲分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍
2、,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。四、教学重难点:教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程(一) 复习歌曲做律动快乐的音乐会、唢呐配喇叭,激发兴趣。(二)发声练习 指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤。放松去演唱。(三)谈话导入 (5)1、师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?生
3、:我的家有x个人,有爸爸、妈妈师:你们真是幸福的一家!2、师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁?3、 分别出示谜语:1)头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。师:它是谁呢?(大公鸡)2)身体胖胖的 咯咯会下蛋。师:这是?(母鸡)3) 一身黄衣裳 叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡)4、学生猜师:你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(三)学习新歌过程1、初识歌曲(10)(1)熟悉歌曲节奏第一次范唱设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?师:谁先来学学公鸡的叫声?生:喔喔喔师:那母鸡呢?生:咯咯咯师:小鸡的叫声呢?生:叽叽
4、叽有节奏的朗读:【ppt】大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽(2)第二次范唱师:小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】生:它们都在唱歌。师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?(3)第三次范唱【播放音乐】生:大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?:天亮喽!师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段生:花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱:虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。)(2
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