【新部编版】六上语文《语文园地 四》优质课课堂教学课件.pptx
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1、,语文园地四,这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象,如桥中的老支书、穷人中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢?我们以穷人为例谈一谈。,留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。如,关注写桑娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心。 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。,小说还会借环境描写来突显人物形象。穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写,也有利于我
2、们深入地理解人物形象。,本单元的三篇课文都是小说,都有鲜明的人物形象。本次“交流平台”围绕“如何理解小说的人物形象”,交流了理解小说人物形象的三种方法:一是关注人物的语言、动作、心理活动,二是通过小说的情节理解人物形象,三是环境描写也可以帮助感受人物形象。,说发现,成成:关注人物的语言、动作、心理活动等内容,可以帮助我们深入地理解人物的性格特点和思想品质。如,穷人第9自然段对桑娜的心理活动做了细腻的描写,桑娜自作主张收养了西蒙死后留下的两个孩子,内心十分不安,怕丈夫责怪,怕负担不起淋漓尽致地刻画出桑娜复杂、慌乱、忧郁而又果断的情态,表现出她的善良的天性和高尚的心灵。,议方法,路路:人物要在环境
3、中活动,所以环境描写能突显人物形象。穷人开头的环境描写,有利于表现穷人生活的艰难,从而反衬出桑娜夫妇的热心,以及他们内心世界的富有。,品读下面的语段,你能试着从人物的动作描写中说说她是一个怎样性格的人吗?,演练台,她锁好防盗门,转身走下楼去,走出不远,忽又停住,愣了一下神,转回身又向楼上走去。走到自家门口,她用手抓住那圆形门把手,左拧一下,右拧一下,当确认锁牢,靠后才转身走下楼去。而转身的一刹那,又回头盯了一眼门把手。,我认为:她是一个_的人。,心思缜密而又性格,多疑,古典小说三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象,其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,如,“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情
4、节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。,(曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。,抓住人物的语言读出果敢豪迈之气;抓住动作“飞身上马、掷于地上”,读出干脆利落;抓住环境描写“关外鼓声大振”,读时语气要重,节奏要有顿挫感,让人感觉心惊胆战;结尾“其酒尚温”略停顿,读出敬佩之情。标注拼音:教(jio) 酾(sh)鸾(lun) 长(chn) 华(hu),议方法,古典小说三国演义还塑造了很多经典人物形象,经典章节“空城计
5、”就塑造了一个沉着冷静、足智多谋的诸葛亮形象。朗读下面的片段,读出诸葛亮的镇定自若。,演练台,军心安定了。诸葛亮便下令把所有的旗子都藏起来,不许城里的人随便出入,也不许大声说话;把四面城门全都打开,每个城门门口用20个士兵扮成老百姓的模样,拿着扫帚打扫街道;如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮吩咐完了,自己把鹤毛大衣一披,带上丝织的头巾,领着两个小童上了城楼,坐在城楼上喝酒弹琴。,读一读:体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。,读一读,说说这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的。,密集使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化:体恤丈夫又害怕丈夫突然回来责
6、问自己作出决断。,写作背景,原文记述了发生在朝鲜战场上的革命故事,邱少云在执行潜伏任务时,潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着,自己被燃烧了起来,但为了整个战斗的胜利,他一动不动,在烈火中壮烈牺牲,歌颂了邱少云烈士顾全大局,不惜牺牲自己的崇高革命精神。,再读第二段话,体会当时“我”的内心世界,仿照学习桑娜内心活动的方法,理一理“我”内心的情绪变化。,为战友心痛担心暴露不忍心看忍不住不看盼望出现奇迹心如刀绞。,我发现:第一段话是桑娜的内心独白,这段话巧妙地运用省略号突显了桑娜忐忑、矛盾的心理。 第二段话表现了“我”当时“不敢看”又“忍不住不看”的十分痛苦的心情。通过“我”的心理活动,表现了邱少云钢铁般
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