2022年人教版数学三年级下册数学广角《搭配》教学设计 .pdf
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1、1 数学广角 搭配教学设计(2016-2017 学年)九龙街道牛街完小教师;侯应丽教学内容 :新课程标准人教版教科书三年级数学下册第八单元数学广角第 102 页例 2 教学目标 :1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化。3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。教学难点 :有序地找出简单事件的搭配方法。教学具准备 :课件、衣服、裤子图片。教学过程 :一、创设情境、导入新课1、六一儿童节到了, 哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两
2、件上衣,一条裤子和两条裙子, 你们看 (出示教材第 102 页例 2 的情境图 )哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法?(出示课件显示:一件牛仔上衣、一件 T 恤;两条裙子、一条裤子)这就是咱们今天要学习的内容搭配(教师板书课题:搭配,学生齐读课题。)2、PPT出示学习目标,学生齐读学习目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 二、探究学习新知1、PPT 出示 P102 页例 2 主题图,要求学生观察并提问:你会建议哆哆穿哪套衣服呢?(生自由说,请学生说)2、你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心
3、,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配?(学生思考)此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨一起拿出学具,以小组为单位,动手摆一摆,是怎样的搭配方法?同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏?3、小组讨论交流,教师巡视指导。4、汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2 个 3 种不同的穿法,一共有6 种不同的穿法。(2)先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2 种不同的穿法,三件下衣就有3 个 2 种不同的穿法,也就是6 种不同穿法。请同学们回顾
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