最新5、巧妙应对陌生人.doc
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1、精品资料5、巧妙应对陌生人.提防可疑的陌生人教学设计中山陶英小学 四年一班 陈宝源【教学目标】 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。4.增强警惕性和自我保护意识。【教学重、难点】重点:了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段,并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。难点:真正提高警惕性和自我保护意识。【教学过程】一、情景模拟,初步警觉(一) 情景模拟模拟体验:“一个周六的下午,小红正在李家村的健身广场上荡秋千时,遇到了陌生的梅叔叔”请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。(注:苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边
2、)师:“小朋友,你好。你知道到苏孔村怎么走吗?”生:“知道。”师:“太好了,叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼,可是走到这不知道该怎么走了,你能领叔叔过去吗?”生:“可以。”师:“太谢谢你了,你真乐于助人。那咱们走吧。”边走边和这位同学聊天,诸如:“小朋友,你真有爱心,你叫什么名字啊?”“这么晚了自己在这玩,爸爸妈妈平时下班很晚吗?”“他们在哪上班啊,工作这么累?”“你在哪住啊,离这不远吧,可要注意安全啊?”等,重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间,用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料(师:“小朋友,你真好,叔叔这有饮料,咱俩一人一瓶,边喝边走吧。”)(二)初步警觉,引出课题师:“同学们,在刚才的模
3、拟体验中,这位同学在哪些方面表现的很好?”生可能回答:“她乐于助人;她很热心;她很善良;她很有爱心等。”师:“同学们有没有想过,如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。”过渡语:生活中有各种各样的陌生人,他们就像图上这只召唤你的手(注:所用课件背景为一只召唤的手),我们不知道他是真正友好的人,还是不怀好意的坏人。那么,我们在平时生活中该如何应对这些陌生人,以免发生意外危险呢?这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。(引出并板书课题:提防可疑的陌生人)二、行动探究,学会应对(一)讨论行动,体验应对师:“让我们回到刚才的情景模拟,小红在给梅叔叔领路的整个过
4、程中犯了哪些错误或容易犯那些错误呢?”下面小组之间就这个问题进行讨论。讨论反馈中总结出三大易犯错误:1、不应跟陌生人走;2、不应吃陌生人的东西;3、要警惕和陌生人说话。师:“通过同学们的讨论,我们发现了三个易犯错误,下面咱们就一 一展开探究。”1、不跟陌生人走(1)观看视频:不跟陌生人走(注:视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈的同事来学校接丢丢放学,诱拐丢丢的故事。)(2)行动探究应对方法师:“看了这个视频,如果你是丢丢应该怎么应对呢?”生1:“就不跟他走。”生2:“那如果真是妈妈让这个阿姨来接丢丢呢?”生3:“这样是不是太不礼貌了。”师:“下面小组讨论,在什么情况下才可以和陌生人走呢?一会
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